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사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
7. 생활주제 : 신나는 여름 만 5세 교육계획안 작성
1) 주제선정이유
2) 교육계획안 작성
(1) 월간교육계획안(1개월분)
(2) 주간교육계획안(4주분)
(3) 일일교육계획안(1일분)
Ⅲ. 나가며
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국립대학도서관협의회. 2002.「국립대학도서관보」제20집 pp.207-210.
고성순. 1999.「대학도서관의 지역사회 개방에 관한 연구」석사학위논문, 전북대학교 정보과학대학원. pp.4-52
김기문. 1999. "지역사회와 대학도서관의 역할"「도서관운동」제 5
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교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 현황
Ⅴ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 실습중심학습
Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 멀티미디어활용학습
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 연구사례
Ⅷ. 초등학교 실과교
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대학교 재활복지학전공 교수, “장애인에 대한 사회적 인식개선.”재인용
양승구, 2004, “장애학생에 대한 일반 중학생의 태도 조사연구”,
조선대학교 교육대학원 특수교육전공, 석사학위논문.
권중돈ㆍ김동배, 2005, “인간행동과 사회환경
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교육(장애, 직업, 특수)의 목적
Ⅳ. 전환교육(장애, 직업, 특수)의 실태
Ⅴ. 전환교육(장애, 직업, 특수)의 과정
1. 제1단계 : 전환교육의 투입으로서 특수교육
1) 기능적 생활중심의 교과
2) 통합된 학교 환경 및 지역사회 중심의 서비스 제
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교육용소프트웨어)의 개발 도구
Ⅶ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 사용자인터페이스구성
1. 학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성을 강화하라
2. 협동학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진하라
3. 비위협적이고 안전한 학습환경을 제
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견해를 제시하시오.
2. 우울증이 있는 사람의 신체적 건강과 안전을 위한 관리에 대해 제시하고, 구체적인 실행방법과 합리적인 이유에 대한 자신의 견해를 서술하시오.
1) 영양 관리
2) 위생관리
3) 수면 관리
4) 안전 관리
3. 참고문헌
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교육의 이해와 적용, 서울 : 교학사
○ 한국교원대학교 대학원(1994), STS 프로그램이 중학생의 과학에 관련된 태도에 미치는 효과
○ 허명(1991), STS교육의 이론과 실제, 과학교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 정의
Ⅲ. S
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대학교교육대학원.
석사학위논문.
ㆍ이필연(2003). 유아특수교육기관선택요인에 관한연구. 대구대학교특수교육대학원.
석사학위논문.
ㆍ장미희(2003). 특수학교(급)유치부의 개별화 교육계획운영현황 및 요구조사.
공주대교육대학원. 석사학위
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대학교 대학원.
이동석·이호선·박광옥·윤삼호·우미정, ‘장애 인식개선 교육’ 모니터링 및 운영교재 개 발연구, 국가인권위원회, 2019.
김미영(2007), 정신장애인 및 정신보건 시설에 대한 주민의 인식에 관한 연구, 상지대학교 사회복지정
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