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융합, 산학관의 협력, 지역화와 세계화의 통합을 지향하며, 인간과 생명, 통일과 동아시아, 정보화와 문화를 특성화 분야로 선정, 추진하고 있다. 1. 서론
(1) 문제 제기 및 연구 목적
1) 대학교 신입생 추이
2) 한신대학교는
(2) 연구 범위
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핵심분야 기술개발 확대
1) 산업화 기초기술 및 응용기술개발 지원확대
2) 여건과 잠재력이 성숙된 기술융합분야 기술개발
3) 핵심분야 기술개발체계를 구축하여 투자 집중 및 효율화
2. 조기 산업화 지원 기반 확충
1) BT 전문인력 양성
2)
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핵심분야 기술개발 확대
1) 산업화 기초기술 및 응용기술개발 지원확대
2) 여건과 잠재력이 성숙된 기술융합분야 기술개발
3) 핵심분야 기술개발체계를 구축하여 투자 집중 및 효율화
2. 조기 산업화 지원 기반 확충
1) BT 전문인력 양성
2)
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융합으로 국가 백년대계를 다지기를 기대해 본다.
지태홍 한국산업기술대학교 교수 태국 아시아공과대학원 (AIT) 파견 교수
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①‘영어마을‘등을 제도적 지원을 바탕으로 한 공교육의 안정
②
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우수상
1983 한국건축가협회상(BEST-7) / 한계령 휴게소
1984 대한건축사협회상 / 갈현동 소나무집
1985 올림픽조직위원회 국제현상설계 입선 /
서울올림픽 선수촌
1987 &
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한국 신지식인 보고서, 매일경제신문사
강순희·이병희·최강식(1999) - 지식경제와 직업훈련, 한국노동연구원
매일경제(1999) - APEC 지식산업 발전방안 세미나를 보고
매일경제 지식프로젝팀(1998) - 지식혁명 보고서, 매일경제신문사
미래와 경영
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한국특수교육의 발달
1. 특수교육의 성립
2. 구빈보호적 특수교육
3. 특수교육 기관의 확충
2) 특수학교 현황 및 동향
1.특수학교의 동향
2. 특수학교의 현황
3)특수교육 관련법
★ 특수교육진흥법
★ 제2차 장애인복지발전 5
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한의학계의 연구현황
1. 한의학회 결성과 학회활동
2. 분과학회
3. 국립 한의학연구원 및 사설 연구기관
⑴ 국립한의학연구원
⑵ 사립한의학연구기관
4. 학술대회 개최
⑴ 전국한의학 학술대회
⑵ 국제동양학술대회
[2] 글을 마치면서
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공학과에 입학하였습니다. 전공은 물론 자신의 안목과 이해의 폭을 넓힐 수 있는 교양 공부도 착실히 하였던 대학생활은 저에게 자유와 그에 따르는 책임감을 배우게 하였고 성인으로 사회생활을 할 수 있는 능력을 제공하였습니다.
4. 지원
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일반대학과 그랑제꼴 이외에 다른 학교들을 전문 특수학교라고 일컫는데 주로, 예술, 건축, 농업, 법, 행정 등 다양한 분야에서 보다 실무적이고 실질적인 직업교육을 위주로 하는 교육기관들로 국립에꼴과 사립에꼴이 있다. 없음
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