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글 : 윤용현(국립중앙과학관 학예연구사
khan.co.kr 1. 서론
2. 시대적 배경
3. 출토배경
4. 제작 방법과 성분
5. 다뉴세문경의 특징
6. 문화적 정체성을 갖는다는 증거
7. 다뉴 세문경의 용도
8. 결론
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과학에 관련된 태도에 미치는 효과
○ 허명(1991), STS교육의 이론과 실제, 과학교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 정의
Ⅲ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 특징
Ⅳ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 실태
Ⅴ. ST
STS수업모형 과학기술사회, STS학습 STS, STS수업모형(학습,과학기술사회)의 정의,특징,실태, STS수업모형(학습,과학기술사회) 단계,프로그램,주제,
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(1997~)
Ⅳ. 초등학교 5학년 과학과의 성격
Ⅴ. 초등학교 5학년 과학과의 목표
Ⅵ. 초등학교 5학년 과학과의 STS(과학기술사회)교육
Ⅶ. 초등학교 5학년 과학과의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 5학년 과학과의 교수학습방법
참고문헌
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대구대학교 교육대학원
박석돈(1999) / 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 대구 : 금강문화사
조인수(1998) / 발달지체인 생활·직업재활훈련의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
정동일(1999) / 현장실습 중심의 전환직업교육 프로그램이 정서
전환교육 특수교육, 장애 장애인취업, 전환교육(장애, 직업, 특수)의 개념과 목적, 전환교육(장애, 직업, 특수)의 실태와 과정, 전환교육(장애,,
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국립대학도서관보」제19집 p.34
정병진. 2001. "지역사회 주민을 위한 대학도서관 개방"「한국도서관 정보학회」제32권 제4호 p.399 1. 서 론
2. 지역사회에 대한 대학의 역할
3. 대학도서관과 지역사회 봉사
4. 지역사회의 요구와 전북대
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