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우수한 인적자원을 바탕으로 하는 창의적 사회였던 러시아는 국가시스템의 혼란과 불안정으로 인하여 그 창의성을 국가경쟁력으로 이용하지 못하고 모두 소멸시키었다. 중국은 유럽보다 300년전에 산업혁명이 가능한 철, 나침반, 인쇄, 석유
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문화 창조와 산업 및 경제 활동으로 인한 재정 확충, 교양과목 다변화와 증설을 내놨고 이 대안들로 대학과 사회, 대학과 학생간의 껴안기가 얼마나 실현될지는 앞으로 해나가야 할 몫이라 하겠다.
현 교육의 문제가 광범위하기에 대학에 중
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문화적 차이나 기업풍토를 함께 생각하지 않으면 안된다.
MB상에 도전하여 뜻을 이룬 업체는 5%에 불과하며, 절대 다수가 수상의 꿈을 이루지 못하고 있다. 일찍부터 품질에 전사적인 노력을 기울여 온 포드자동차 회사도 1989년에 도전하였다
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진것도 많았다. 무엇보다도 신라인의 조각 솜씨와 금솟공예품에 남아 있는 세공쏨씨는 통일신라의 미술이 그 어느 시기보다도 우수했던 것으로 평가 받게 하는데 부족함이 없는것 같다.
참고 문헌 : 국립중앙박물관, 한국의 문화재 없음
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국립사범대학장협의회, 2000 3.
이규호, "새 천년을 위한 교육의 성격," 뉴 밀레니엄의 모든 이를 위한 평생교육 시스템, 교육심포지엄 기조강연, 교보생명교육문화재단, 2000 5, 5-18.
정태범 외 8인, 교원양성기관 국제 비교 연구, 연구보고서, 한
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재단 (1998). 「한국문화재」, 서울 : 한국국
제교류재단.
韓炳三(編) (1975). 「韓國美術全集」 2, 古墳美術. 서울:
同和出版公社,
黃 根 (1976). 「韓國裝身具史」, 서울: 瑞文堂.
http://gwangju.museum.go.kr/kor/sch/sch.htm
http://www.museum.go.kr/kor/sch/sch_src/sch_sr
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