|
정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. 미술교육의 슈타이너학교
1. 교육의 에너지원
2. 자유에의 자기교육
3. 감정의 육성
4. 자아체험의 교육
Ⅷ. 미술교육의 교사역할
Ⅸ. 미술
|
|
|
멀티미디어 자료- CD로 제작하여 활용
4. 웹에디터인 나모 프로그램으로 제작되어 웹 자료로 변환 시 더욱 다양한 자료 보강과 많은 교사와 학생의 커뮤니티가 가능
Ⅴ. 미술감상학습(미술감상교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 미술
|
|
|
멀티미디어협회 심포지움 발표자료
최재근(1996) - 멀티미디어 저작시스템을 이용한 컴퓨터 기초학습 CAI 개발, 한국교원대학교 대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수업)의 의미
1. 정보능력의 함양
2. 종
|
|
|
정보 처리기계라는 인식
2)책임 문제 : 큰 오류가 발생하면 누가 책임 질 것인가?
그리고 정보기술자에게는 해명의 의무가 있다(새로운개발,혁신된정보기술의
예견된 가능성과 위험성에 대한 해명이요구된다.즉 정보 공학자의 전문기 술인은
|
|
|
통신 및 외부기억장치
4) 부가기능
Ⅸ. 디지털 도서실 운영 현황
1. 독서 교육 활동
2. 전 교과에 걸친 학습 활동
3. 다양한 정보 탐색 및 수집 활동
4. 도서 대출?열람 활동
5. 문화 센터로서의 역할
6. 디지털 정보 자료 제공 활동
7. 열
|
|
|
대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생명공학의 정의
Ⅲ. 생명공학의 중요성
1. 기술 패러다임 변화
2. 응용 분야별 전망 및 파급영향
Ⅳ. 생명공학의 발전
1. 유전체 해석의 급속한 진전
2. 타기술(정보기술, 물리화학 등)과 생명공학의 융합
3. 응
|
|
|
정보문화진흥원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상(인터넷)의 개념
Ⅲ. 가상(인터넷)과 가상현실
Ⅳ. 가상(인터넷)과 가상마케팅
1. 시간단축
2. 공간단축
3. 상호연결
Ⅴ. 가상(인터넷)과 가상쇼핑
Ⅵ. 가상(인터넷)과 가상도시
Ⅶ. 가상(인터
|
|
|
2) 유치원의 교육
3) 기타 교육기관의 교육
4. 유아교육 현장에서 개입된 문화
1) 한국전통적인 문화
2) 현대 한국의 문화
2) 동양과 서구의 문화
3) 다문화
4) 멀티미디어 문화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
공학센터, http://www.atc.or.kr/
에듀 에이블, http://www.eduable.net/
에이블 몰, http://www.ablemall.co.kr/
국립특수교육원, http://edu.kise.go.kr/
디자인디비닷컴, http://www.designdb.com/designdb/universal/
백석대학교 국제통상협상론 카페, http://cafe.naver.com/bs456/ 1. 장
|
|
|
정보
40. 정보 검색
41. 정보 통신
42. 정보통신기기(Information Instrument)
43. 정보통신기술(Information & Communications Technology : ICT)
44. 정보통신기술 교육
45. 채팅
46. 컴퓨터 바이러스
47. 패치프로그램
48. 프로그램
49. 프로그래밍 언어
50. 프레젠
|
|
메뉴펼치기
