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problem)
3) 자기 주도 학습 기간
4) 두 번째 회의기간
5) 평가
3. 문제중심학습의 특성
Ⅶ. 전문가학습
1. 개념
2. 절차
3. 적용상의 유의점
Ⅷ. 강의식학습
1. 특징
2. 장점
3. 교사가 갖추어야 할 요소
4. 적용
5. 수업 과정
참고문헌
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한국언어문학회, 2011
문화관광부, 국립국어연구원, 우리말 바로 알기, 1998
박문성, 대학생 은어에 관한 일 고찰, 대전대학교국어국문학회, 1999
배정애, 중·고등학생 은어 연구 : 구리시 남학생을 중심으로, 건국대학교, 2005
이충구, 은어에 의한
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국립특수교육원편, 개별화교육 전산프로그램의 효율적인 운영, 국립특수교육원, 1998
◇ 박희찬, 개별화교육의 작성과 실제, 현장특수교육 가을호, 1995
◇ 윤점룡, 한국 특수교육의 문제점과 개선방향 함께걸음 5(1), 서울 : 장애우권익문제연구
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한국학교보건학회
* 박창범 외 1명(1993), 단군조선시대 천문현상기록의 과학적 검증, 한국상고사학회
* 박순옥 외 2명(2008), 자기기록장치의 위상최적설계, 대한기계학회
* 윤병태(1997), 인출 기록에 대하여 :실례를 중심으로, 충남대학교
* 장원
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정혜정(2000) : 미술과 교육매체로서 컴퓨터 그래픽의 교육적 활용 가능성에 관한 연구, 국민대 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 국어
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린다 와인만, 성기원 역 / 웹 그래픽 디자인, 안그라픽스
신봉희 / 컴퓨터 구조, 일진사, 2005
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⊙유지성 외, 정보 경제, 박영사
⊙정진영, 해커들의 폭로, 2002
⊙진교훈, \'정보화사회와 윤리학의 과제\'
⊙천정웅 외, 현안 청소년문제 분석 연구, 청소년 사이버일탈과 비행이론의 적용, 한국청소
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