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과정과 많이 비슷한 것 같습니다. 어렴풋이 윤곽을 그려 놓은 스케치의 형상들을 보다 명확하게 표현할 수 있고 본래의 스케치를 보다 발전적으로 꾸며갈 수도 있을 것입니다. 마찬가지로 교육이라는 도구는 각 개인의 기본 역량을 계발하는
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기본적이고도 핵심적인 자질과 태도라고 생각합니다. 이러한 자질과 태도를 바탕으로 학생들이 행복하게 배우고 성장할 수 있도록 최선을 다하는 교육자가 되겠습니다. 1. 본인에 대한 간단한 소개와 영여교육 석사과정을 지원하게 된 동
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교육학에 대해 배우면서 교육학과에 대한 관심은 커져갔습니다. 교육 주체로서의 교사, 교육 객체로서의 학생, 그리고 교재가 교육의 삼요소라는 것을 알게 되었고, ‘교육은 인간을 인간답게 형성하는 과정’이라는 칸트의 견해를 보면서
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육대학원에 진학해 가장 먼저 심화과정에서 제시하는 상담교육연구방법, 학교심리학, 생활지도 커리큘럼을 마스터하면서 그동안 기본수준에 머물렀던 연구의 설계, 상담연구 방법 실력을 늘려갈 예정입니다. 그리고 치료 면접의 원리와 실
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과정을 통해 전문성을 갖춘 책임감 있는 사회과 교사로 성장하는 것이 제 궁극적인 목표입니다. 결론적으로, 국민대학교 교육대학원에서의 학습과정은 교육 역량을 한 단계 끌어올리고, 학생 중심의 실천적 교육자로서의 자질을 갖추는 데
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과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에
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교육을 받으며, 폭넓은 시야와 포괄적 이해를 갖춘 상담자로 성장하는 것도 목표입니다. 이러한 전문성을 갖추기 위해, 국민대학교에서 제공하는 전문교육 과정에 적극 참여하고, 선생님과 동료 학생들과의 활발한 학문적 토론과 협력을 통
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교육을 실천하는 선생님이 되고자 합니다. 국민대학교의 교육대학원에서 체계적이고 실천적인 교육 과정을 이수하며, 잠재력을 최대한 발휘하여 미래지향적 교육의 길을 걷고자 합니다. 1. 본인이 전자계산교육전공에 지원하게 된 계기
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것은 본인 스스로의 문제라고 생각합니다. 저는 우직한 ‘소가 되어 교사로서, 아동과 학부모님들에게 신뢰받고 인정받는 교사가 될 것입니다. 1. 성장과정
2. 학창시절 및 관련활동
3. 성격의 장단점
4. 가치관 및 신조
5. 입사 후 포부
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교육 철학을 바탕으로 한문교육에 적극 기여하고, 학생들이 한문을 친근하게 느끼며 뜻깊은 배움의 시간이 되도록 노력하겠습니다. 1. 본인이 한문교육 분야에 관심을 갖게 된 계기와 그에 대한 경험을 구체적으로 서술하시오.
2. 국민대
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