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데 이것이 귀국으로 반출되어 귀국법에 의하여 지정된 것입니다. 출토와 입수 반출된 경위가 이와 같이 불법적이고 또 그 물품이 우리나라 역사와 문화에서 중요한 비중이 있으므로 우리는 그 현물을 반환하여 줄 것을 청구하는 바입니다. 우
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지 않았으니 죄가 덜한 것이 아니냐는 변명을 할 수가 있겠죠. 그러나 작은 돌이나 큰 돌이나 물에 가라않기는 어차피 매한가지 아닌가요?
굳이 일제에 아부하지 않고도 살 수 있었을 텐데 왜 그랬는지 도대체가 이해가 가질 않습니다
민족을
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눈물을 흘렸다. 얼굴이 못났으니 누구에게 아양을 떨겠냐며 머리의 쓰고 있던 두건을 풀고 머리카락을 팔았다고 했다. 나는 그 모습을 보고 아내를 끌어안고 눈물을 흘렸다.
<국사>
고려 민중의 생활
-가상일기-
11402
고서형 없음
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수 있는 사람이 되도록 노력하여야겠다. 1. 독도에 대하여
2. 독도에 대한 일본의 입장
3. 독도문제의 발생원인
4. 독도가 우리나라의 땅이라는 근거와 자료
5. 독도문제에 대한 정부의 해결방안
6. 이번 수행평가를 하며 느낀점
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국사 수행평가 2 >
* 아래 그림의 예시와 같은 방법으로, 영선민국이 세계 초일류 국가가 되기 위해 가장 추구해야 할 정책을 만화 속에서 표현하세요.
< 예 시 >
Ⅴ. 결 언
역사교육의 궁극적 목적은 역사의식과 역사적 사고력을 길러 현
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국사편찬위원회의 공식홈페이지에서 이런 일을 맡고는 있지만, 자료가 소략하며, 링크된 사이트들도 전반적인 정보의 제공보다는 학계의 연구 성과, 토론문 위주로 구성되어 있다. 고구려와 중국의 역사왜곡을 전문적으로 다루는 홈페이지
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수행능력은 1994년 핵 위기 때 보다도 현격히 감소했다.
Ⅲ. 結論
현재 남한과 북한의 표면상 전력은 북한이 우세한 것으로 알려져 있다. 하지만 위에서도 살펴봤듯이 질적인 측면을 살펴봤을 때는 실질적으로 북한은 남한의 상대가 안되는 실
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수행했던 것이다. 실로 우리나라 역사상 민간인들의 해상진출과 교역활동이 이처럼 활기찼던 시기는 달리 찾아 볼 수 없다.
8세기 경 신라인들은 동아시아 3국의 교역뿐만 아니라, 세계무역사의 새로운 단계, 즉 동서해상무역의 초기단계에
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국사교과서 변천과 지배이데올로기’ (역사비평, 1991년
15호)
4. 권혁태 ‘교과서 문제를 통해 본 일본사회이 내면 읽기’ (역사비편, 2001년
55호)
5. 서영수, ‘고구려는 중국 소수민족의 역사인가?’, 고구려사 토론회
*인터넷 웹문서
1. www.nave
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수행
1) 대동맹(Grand Alliance)
2) 제2전선 문제
3) 전쟁종결
Ⅵ. 冷戰과 國際主義 확립
1. 전후처리와 냉전
2. 국제연합(U.N)과 미국
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수행할 수 있다고 생각하는 이유) * [500자 이내]
■ 지원한 직무분야를 통해 본인이 달성하려고 하는 목표 및 포부 * [500자 이내]
■ 직장관 및 자기계발 계획 * [500자 이내]
■ 자신의 경험을 바탕으로 아래의 사례 중 하나를 택하여 기
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국사3급 합격을 도왔습니다. 경력 및 경험기술서
직무수행계획서
1. 최근 국토안전관리원의 주요 이슈에 대해 한 가지를 선택하여 그것에 대한 본인의 의견을 기술하여 주십시오.
2. 지원한 분야에서 업무를 수행하기 위해 필요한 역량
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수행할 예정입니다.
4) 연구 기대 효과
본 연구를 통해 조선이 서구 열강과의 조약 체결 과정에서 어떠한 외교 전략을 구사했는지에 대한 새로운 해석을 제시하고자 합니다. 기존 연구에서 주목하지 않았던 외교적 협상 과정과 전략적 대응 방
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수행해 나가고 있다고 생각합니다. 그러나 일부 공무원들이 여전히 부정부패와 관련된 사건을 일으켜 국민들에게 실망감을 안겨 주고 있기도 합니다. 단 한명이라도 부정부패와 연루되지 않기 위해서 개인의 공직자 윤리개념을 더 명확히 하
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국사시간에 문화재들에 관해 배울 때 문화적 가치 외에도 문화재를 측정과 기록하는 단위들에 대해서도 배웠습니다. 그 중 길이에서 시대마다 생각하는 기준이 다른데 같은 이름이라 하여 시대와 상관없이 전부 다 같다고 보장할 수 있는지
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