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학습내용
교수학습 활동
자료 및 유의점
문제
탐구
및
해결
(30’)
내 의견
정하기
역할
정하기
토의
하기
토의
정리
토의
평가
○ 토의 주제에 대한 내 의견 정하기
토의 주제로 정한 문제의 원인은 무엇인가요?
토의 주제로 정한 문제를 해결
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차시
본시주제
웃음을 주는 글의 표현 특성 알아보기
지도교생
김 현주
수업모형
문제해결 학습
학습목표
웃음을 주는 글의 표현 특성을 알 수 있다.
학습자료
교과서(167~171), PPT
학습과정
학습
내용
교수 학습 활 동 내 용
시간
지도상의
유
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교수-학습 과정안을 작성할 때의 장점은 무엇일까?
자신의 학급에 적절한 학습자료와 방법을 찾을 수 있다
교육과정이나 교과서의 학습 내용이나 방법상의 문제를 발견 가능하다
수업에 편안하게 임하고 수업을 원활히 할 수 있다 (초임교
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학습 단계
교수·학습 활동
시간
자료( )및유의점( )
교사 활동
학생 활동
동기유발
학습목표 확인
실천상황 제시하기
⊙'지구가 울고 있어요'란 시를 듣고 느낀 점을 발 표 시키기
.시를 듣고 느낀 점 발 표시키기
⊙학습 활동 제시하기
.활동1:
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학습이 가능하도록 구성하였다.
4. 효과
가. 학습자의 자기주도적 학습능력을 신장시키고, 창의적이고 흥미를 유발시킬 수 있는 자료를 개발할 수 있다. ICT 활용 국어과 교수 자료를 개발하기 위한 주제 추출과 목표 선정을 거쳐 실제 개발 추
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학습
3. 탐구학습의 형태
4. 교사는 수업을 실험해야 한다
5. 과학과에서는 학습문제를 교사가 제시하는 것도 바람직하다
Ⅴ. 사회과 사고력신장학습지도(교육지도)
1. 사고력을 기르는 사회과 교수 - 학습의 과제
2. 사고력을 기르는 교
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국어과(국어교육)의 시창작지도
1. 학년별 시 학습내용
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
4) 4학년
5) 5학년
6) 6학년
2. 시의 창작 과정
1) 구상 단계
2) 구축 단계
3) 자기 검증 단계
4) 과정 중심의 시 창작 교수?학습 모형
3. 창의적인 시 창작 방법
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국어과 읽기쓰기 수행평가 연구(I)」. 한국초등국어교육 제20집
박인기 등(1999).『국어과 수행평가』. 삼지원.
신헌재 등(2005). 『초등 국어과 교수 학습 방법』. 도서출판 박이정.
조미화(2004). 「포트폴리오를 활용한 읽기 수행평가 방법 연구
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교수·학습모형 및 과정안 개발
봉산초등학교(2001), 초등 수학과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안
이찬규(2001), ICT활용 교육을 위한 제언, 에듀넷게시물
인천광역시 교육과학연구원(2001), ICT활용 교수-학습 과정안 자료집
한국교육학술정보원(2
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교수학습모델(SDLMI) 적용이 문제행동을 보이는 중학교 특수학급 학생의 수업참여행동 및 국어과 교육목표 성취도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 논문, 2010.
김성애, 장애 유아 및 학생의 자기결정 기술 촉진, 제17차 한국시각장애학술
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