|
공화국50년사
아마코 사토시
일조각
2003 1. 장작림 폭살사건
2. 정강산 토지법 발표와 장학량 국민정부에 가담
3. 소비에트 장악
4. 국민당 제1차 토벌전
5. 국민당 제2차 토벌전
6. 국민당 제3차 토벌전
7. 국민당 제4차 토벌전
8
|
|
|
부터 남침, 국군의 반격과 북진, 중공군의 개입과 전선 교착, 유엔군의 참전 및 피난민의 생활상을 전시하고 있다.
- 해외 파병실 (3층) : 세계 평화를 위해 기여해 온 대한민국 국군의 활동상이 전시되어 있다.
- 국군 발전실 (3층) : 짧은 기간에
|
|
|
정부의 대응
2) 수군과 의병의 항쟁 4) 이 시기에 대한 평가
3) 정유재란(丁酉再亂)과 조선의 승리 3. 일제의 침략과 고종의 대외정책
4) 대일국교 재개와 통신사(通信士) 파견 1) 일제의 침략
2. 광해군의 중립외교
|
|
|
대한민국 정부수립에서부터 1980년대 민주주의 정치체제가 보편화 될 때까지의 국가주도의 정치교육 강화시기로 구분할 수 있다. 대부분의 기간이 이른바 독재정권 하에서 정부주도의 정권안보 지향적 정치교육으로 일관도니 일종의 시민교
|
|
|
부수고’, 응원하러 나온 여성들은 ‘성추행’ 의 표적이 되었다. 또 한 예로 거리로 응원을 나온 임산부의 배에 응원하던 사람들이 ‘대한민국’을 외쳐 임산부는 하얗게 얼굴이 질리고, 남편이 응원단 앞을 가로막자 남편의 멱살을 잡고 싸
|
|
|
대한민국 정부에서는 독립운동에 헌신한 그의 공로를 높이 사서 1962년 건국훈장 독립장을 추서했다.
3장. 석주 이상룡에 대한 평가
독립기념관 한국독립운동사연구소 김희곤 소장(안동대 교수)은 이상룡에 대해 이렇게 평가했다고 한다.
“석
|
|
|
배경 및 경과
2. 3.1운동 당시 종교 지도층의 행적과 그에 대한 평가
3. 학생들의 민족주의 운동
4. 민족주의 운동과 혁명의 이념
5. 3.1운동과 임시정부의 성립 및 활동
6. 3. 1운동의 민족사적 의의
7. 3. 1운동의 세계사적 의의
|
|
|
부 행정제도와는 거의 무관하게 다루어졌던 것이다. 그러다가 제5공화국의 기초가 된 새 헌법이 1980년 10월 공포되면서 그 29조에 평생교육의 조항이 들어가게 되었고, 이를 실현하기 위한 평생교육법과 그 시행령의 제정이 드디어 1982년 말과
|
|
|
Ⅲ. 대통령제의 비교법적 연구
Ⅳ. 의회제 공화국에서의 대통령
Ⅴ. 대통령과 회의정부
Ⅵ. 신대통령제에서의 대통령
Ⅶ. 현대 혁명시대에 있어서 헌법의 가치
Ⅷ. 정치권력과 통치과정 (후기)
Ⅸ. 과제를 마치며......
|
|
|
정부와 국가 간의 조약, 협정관리: 국내 행정부에서 국가간의 조약과 협정, 협상, 통상 등을 관리하는 것도 일종의 국제행정
④ 정부와 정부간의 상호작용, 소위 대한민국 정부와 외국정부간에 이루어지는 여러 가지 상호관계도 일종의 국제
|
|
메뉴펼치기
