|
굿은 질병과 같은 재앙을 물리치거나 죽은 사람의 넋을 위로하는등의 풍년의 기원외의 더 포괄적인 영역을 내포하고 있다. 무당굿은 주무가 구경꾼과 일종의 \'독백적\' 관계를 맺고 있다고 한다면, 농악대굿은 \'대화적\' 관계를 맺고 있다고
|
|
|
굿놀이꼭두각시놀음탈춤은 전통문화의 저층에 머물렀다.
(4)민속극의 발전과 변모
1) 무당굿놀이
무당이 하는 굿에 포함되어 있는 연극, 무속에서 섬기는 신이 나와 놀게 한다는 구실을 내세워, 주역인 무당이 일상 생활에서 꼴사나운 일들을
|
|
|
놀이가 매우 동적이고 생동감이 넘쳐나는 것을 반영한다. 현존하는 탈춤 가운데 해서지방과 경기지방은 삼현육각이 주요 반주이며, 영남지방의 오광대나 야유는 주요 반주 음악이 풍물이다. 구성은 2마당 9과장으로 나누어 연희된다.
여기에
|
|
|
놀이 활동을 재구성
2. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도
1) ‘칭찬받고 싶어요’ 의 활용
2) ‘다양한 일기 쓰기’를 통한 지도
3) 부모님과 편지 주고받기
4) ‘다짐장’을 통한 지속적인 지도
Ⅱ. 인성교육활동
1. 인터넷
|
|
|
놀이
10) 폐막행사
4. 행사 주제
1) 한국의 전통술
2) 한국의 떡
Ⅳ. 춘천 인형극축제
Ⅴ. 진해 군항제(축제)
1. 행사주기
2. 행사유래
3. 행사목적
4. 행사내용
5. 기타행사
6. 연혁
Ⅵ. 진도 영등제(축제)
1. 진도 대교
2. 용장산성(기념
|
|
|
풍물, 하모니카 등)배우기 등
야외활동
야외 놀이활동
입소청소년
공동체 놀이, 전래 놀이, 환경 탐사(들꽃, 민물고기) 체험활동 등 야유회 등
특별활동
각종 발표회
청소년 캠프등
입소청소년
그림, 서예, 시화, 영상제작, 노래, 춤 등의 발표
|
|
|
개념에 대한 부모, 자녀, 전문가의 지각”. 숙명여대 아동복지학과 석사학위 논문. Ⅰ. 아동학대
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 발생원인
Ⅱ. 개입사례
1. 대상
2. 면접
3. 가계도
4. 주요문제
5.
|
|
|
개념과 특성 2―487
8.10.2. <금오신화> 2―489
8.10.3. 그 뒤의 소설 2―495
8.11. 연희의 양상과 연극의 저류 2―500
8.11.1. 나라에서 벌이는 연희 2―500
8.11.2. 소학지희 2―502
8.11.3. 꼭두각시놀음의 행방 2―506
8.11.4. 탈춤의 저류를 찾아서 2―510
|
|
|
놀이, 유기농 하우스 견학학습-7세 담력 훈련
6월 - 보리구워먹기, 과일 채소따기 (자두, 매실, 고추, 오이, 호박,상추) 곤충잡기, 콩심기, 수수심기
7월 - 봉숭아 물들이기, 매미잡기, 미꾸라지 잡기, 옥수수따기, 물놀이
8월 - 수영, 풍물, 음악,
|
|
|
굿, 특히 마을 굿을 미신이라 폄하시켜 금지시켰다. 한편, 기독교 선교사들을 통해 서양음악이 유입되었으며, 전통문화 예술을 말살시키기 위해 서양 음악이 활발하게 활동하도록 방관 내지 협조했던 것이 제국주의 일본의 정책이었다. 서양
|
|
메뉴펼치기
