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개념
1. 현상학적인 장
2. 자아
3. 심리적 문제
4. 관계
5. 완전하게 기능하는 사람
II. 정신병리
III. 상담목표 및 과정
1. 진실성
2. 무조건적인 긍정적 관심
3. 정확한 공감적 이해
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
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과정과 보육환경
1) 보육시간
2) 보육비용
3) 교사 대 아동 비율
4) 학습 환경
5) 교육 내용
3. 영유아 보육과정과 보육환경에 대한 해외 사례
1) 일본
2) 스웨덴
3) 프랑스
4. 우리나라의 영유아 보육과정과 보육환경의 개선 및 발전 방향
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발전된 방향으로 나아갈 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
김영옥(2019). 유아수학교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
박은주(2021). 유아 인지발달과 학습. 서울: 학지사.
정미숙(2020). 유아교육에서의 놀이 중심 수학교육. 서울: 양서원. 1. 서
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놀이중심 장애아 지원을 하기 위해 필요한 ① 놀이상황, ② 놀이상황에 대한 교사의 이해 및 통합교육을 위한 지원 방향, ③ 주제/놀이중심 활동명/대상연령, ④ 장애유형 및 특성, ⑤ 기대되는 교육효과, ⑥ 개정누리과정 관련 요소, ⑦ 활동
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놀이 중심의 학습 기회는 아동이 자연스럽게 수학적 개념을 경험할 수 있도록 돕는다. 또한, 교사는 학습 촉진자로서 아동의 자율적 탐구를 지원하고, 개별화된 지도를 통해 각 아동의 발달 수준에 맞춘 수학적 개념 학습을 돕는 역할을 해야
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놀이가 아닌 점도 특이한 사항이다. 이들은 화개 즉 \"T대를 앞세우고 다니면서 탈놀음을 했다. 신목은 굿청에 모셔 두었음으로 옮길 수 없기 때문에 또다른 신체의 하나로써 \"T대를 만들어 모시고 다니면서 놀이를 했던 것이다. 이는 관노가
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개념과 필요성
2) 영아 보육 프로그램의 영향과 내용
3) 영아 보육 문제점과 발전 방안
2. 장애아 전담 보육
1) 장애아 보육의 개념 및 제도
2) 외국의 장애아 보육
3) 장애 유형과 특성
4) 장애아 보육의 문제점 및 발전 방안
3. 장애아 통
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굿을 행하기도 한다.
문전굿, 철갈이, 멩감코스, 요왕맞이, 불도맞이, 아기비념, 귀양풀이, 시왕맞이, 넋들임, 푸다시, 두린굿, 영감놀이, 새도림, 칠성새남, 성주풀이 등이 있다
2) 심방: 사람이면서 신과 특별한 관계를 맺는 존재이다.
굿을 진
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특성
2) 자료별 세부 특성
4. 효과 및 일반화 방안
1) 교육적 공헌
2) 자료의 보급 방법
3) 실용성
Ⅳ. 음악과 놀이중심교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주자료의 특징
2) 보조자료의 특징
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사
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입장의 수정 및 대안 찾기
8) 학습 내용의 정리
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
1) 개념
2) 효과
2. 모의 학습의 과정
1) 준비
2) 실시
3) 결과 토의
3. 적용 사례
1) 개념
2) 준비물
3) 실시 장소
4) 결과 토의
참고문헌
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