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학습 환경 등과 같은 4가지 측면에 대한 교육적 배려가 제공되어야 한다고 본다. 그러므로 개별 학습 지도는 각각의 학생이 갖고 있는 지적, 정의적 특성을 파악한 후 이들의 학습 내용, 학습 방법, 학습 결과의 활용, 학습 여건 등을 일반 학생
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학습한 정도
2) 정의적 투입특성 - 동기화된 정도
3) 수업의 질 - 적절한 정도
Ⅵ. 블룸 교수학습이론(완전학습이론)의 단계
1. 수업전 단계
2. 수업중의 단계
3. 수업후의 단계
Ⅶ. 블룸 교수학습이론(완전학습이론)의 교육목표위계분석
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학습할수 있는 분위기
를 조성한다
녹음기
화보, 사진,
VTR자료,
실물 화상기
그림카드
인사말카드
소도구
인사와 관련된내용의 선택활동을 안내한다
체험사례
위에 있는 지도안은 2학년 1학기 바른 생활 수업에서 진행되고 있는 수업 지도안
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지도중점
1) 자치활동
2) 계발활동
3) 적응활동
4) 봉사 활동
5) 행사활동
3. 영역별 활동내용
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동
5) 행사활동
Ⅴ. 초등학교 2학년의 재량활동
1. 재량활동 교육과정의 목표
1) 종합목표
2)
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지도에서는 내용과 방법이 유리되지 않도록 하여야 한다. 내용과 방법을 통합하여 사회과 수업에 적용할 수 있는 학습 지도 방법은 발견 학습, 사례 학습, 역할 학습 등 다양하다.
3. 고차적 사고력과 탐구 기능의 신장
- 사회과 교육의 목표는
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학습에 대한 낮은 기대로 학생에게 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로 학업에 대한 구체적인 목표를 세워서 체계적인 지도를 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 특수아교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의 통합
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교육의 운영 실태와 개선방안에 관한 연구, 석사학위논문, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
2) 배경
3) 내용
2. 0-2세 표준보육과정
1) 개념
2) 도입배경
3) 구성방향
4) 목적
5) 목표
6) 편성
7) 운
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학습에 대한 낮은 기대로 학생에게 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로 학업에 대한 구체적인 목표를 세워서 체계적인 지도를 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 특수아교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의 통합
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학습에 대한 낮은 기대로 학생에게 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로 학업에 대한 구체적인 목표를 세워서 체계적인 지도를 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 특수아교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의 통합
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(구)
6) 리듬형태
7) 형식
Ⅴ. 체육과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 실제
Ⅵ. 체육과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 활동방법
1. 먼 곳의 소리듣기
2. 둘이 한 마음
3. 거울놀이
4. 꼬리잡기
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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