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블룸 교수학습이론(완전학습이론)의 단계
1. 수업전 단계
2. 수업중의 단계
3. 수업후의 단계
Ⅶ. 블룸 교수학습이론(완전학습이론)의 교육목표위계분석
Ⅷ. 블룸 교수학습이론(완전학습이론)의 방법
1. 학습자 진단(Diagnosis)
2. 제시(Prese
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단계
1) 계획단계
2) 진단단계
3) 지도단계
4) 발전단계
5) 평가단계
III. 블룸의 완전학습모형
1. 완전학습의 개념과 변인
1) 완전학습의 의미
2) 완전학습 전략의 제 요인
3) 완전학습모형
2. 완전학습을 위한 수업모형
1)
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단계
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(3)블룸(Bloom)의 수업모형
블룸(Bloom)은 Carroll의 학교학습모형을 개선·발전시켜
학습에 필요한 시간을 결정하는 변인과 학습에 사용한 시간을 결정하는 변인을
조정함으로써 완전학습을 이룰 수 있다고 봄
Bloom의 완전학습
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교수이론
1) 유의미 학습(meaningful reception learning)
2) 선행조직자(advanced organizer)
3) Ausubel의 교수 3단계
4. Gagné의 교수이론
1) 학습위계(learning hierarchy)
2) 학습의 위계와 교수
5. Carroll의 학교학습모형
참고문헌
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. 그리고 지적 출발점행동과 정의적 출발점행동의 수업의 질을 합하면 90%의 학업성취 효과를 미칠 수 있다고 보았다. 1. 블룸의 완전학습
2. 블룸의 불완전학습의 정의
3. 완전학습을 위한 수업 전개
4. 학습효과와 각 변인과의 관계
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