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블룸의 완전학습모형 1. 완전학습의 개념과 변인 1) 완전학습의 의미 2) 완전학습 전략의 제 요인 3) 완전학습모형 2. 완전학습을 위한 수업모형 1) 수업 전 단계 2) 본 수업 단계 3) 수업 후 단계 IV. 스키너의 프로그램수업(학습
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모형(교수이론) I. 글레이저의 수업과정모형 1. 수업목표 2. 출발점 행동 3. 수업절차 4. 성취도 평가 II. 캐롤의 학교학습모형 III. 블룸의 완전학습모형 수업 전 단계 수업 활동 수업 후 단계 IV. 크론바흐와 스노우의 적성-처치
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모형 14. 캐롤의 학교학습 모형 15. 블룸의 완전학습모형 16. 가네의 수업모형 17. 브루너의 교수모형 18. 한국교육개발원의 수업과정 모형 19. 프란더스의 언어상호작용 분석모형 20. 개별화 교수모형 21. 구성주의적 수업모형 22. 교수-학습
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모형의 적용기술, 서울 : 성원사, 1989. Brinton, C. (1963), The Shaping of Mordern Thought, 최명관 역 (1979), 현대사상의 형성, 서울: 을유문화사. Fromm,E.(1982),Humanism,사계절번역실역,휴매니즘, 서울 : 사계절. Patterson, C. H. (1973), Humanistic Education, 장상호 역(1983)
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모형 1. 헤르바르트파의 교수단계설 2. 그레이져의 수업과정모형 3. 블룸의 완전학습모형 a) 완전학습모형의 변인들 b) 완전학습의 수업절차 4. 한국교육개발원의 수업과정모형 II. 수업의 진행 1. 학습과 동기 2. 학습과 준비성
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논문 94건

교육연구개발 연계체제 세미나 자료집, 한국교육개발원. 정택희, 김주후, 김주아 (2004). 시도교육청 학교평가 공통지표. 한국교육개발원, 수탁연구 RM 2004-71. 조난심 (2001). 학교교육 내실화 방안 연구: 학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로,
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교육청. 열린교육. 제주: 삼화상사인쇄소, 1995. 조성자 편저. Maria Montessori의 자유개념과 자유작업의 원리. 서울: 중앙적성출판사, 1996. 한국교육개발원. "국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발." 연구보고 RR 95-9 (1995. 12). 한국교육개발원. "
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교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론 1 1. 연구의 필요성과 목적 1 II. 이론적 배경 3 1. 다중지능이론의 특징 3 2. 다중지능이론의 영역 5 III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14 1. 발달적 측면 14 2. 교육 과정적 측면 15 3. 교사
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교육 내실화 방안 연구(1) : 학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로, 2001, 한국교육과정 평가원. * “사교육 문제”에 대한 대책 : 공교육 교육력 강화를 중심으로, 2003, 한국교육개발원 사교육비 대책 연구 특임팀. * 교육 인적 지원부 - 행정
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  • 발행일 2010.12.27
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교육연구개발 연계체제 세미나 자료집, 학국교육개발원. 정택희, 김주후, 김주아(2004), 시도교육청 학교평가 공통지표, 한국교육개발원, 수탁연구 RM 2004-71. 조난심(2001), 학교교육 내실화 방안 연구 : 학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로.1
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  • 발행일 2011.02.07
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취업자료 2건

 1. 체육수업 시나리오 기본 틀 2. 수준별수업 시나리오 3. 전술게임모형 시나리오 4. 협동학습모형 시나리오 5. 스포츠교육모형 시나리오 6. 동료교수모형 시나리오 7. 스테이션식 시나리오 8. 포괄형 시나리오 9. 개별화지도 자기점검
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모형제작원 자기소개서1 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 3. 생활신조 4. 지원동기 및 포부 II. 건축모형제작원 자기소개서2 1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등) 2. 성격의 장단점 3. 성공 및 실패경험 4. 지원동기 및
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