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귄터 그라스의 문학적 표본
Ⅲ. 귄터 그라스의 역설적 변증법
Ⅳ. 귄터 그라스 소설 넙치의 집필동기
Ⅴ. 귄터 그라스 소설 넙치의 동시성서술
Ⅵ. 귄터 그라스 소설 넙치의 역사이전 모계사회
Ⅶ. 귄터 그라스 소설 넙치의 역사대
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귄터 그라스 / 양철북, 민음사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 귄터 그라스의 독일재통일관
Ⅲ. 귄터 그라스의 독일소시민관
Ⅳ. 귄터 그라스 소설 넙치의 특징
Ⅴ. 귄터 그라스 소설 넙치의 서사적 구조
Ⅵ. 귄터 그라스 소설 넙치의 동시성
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귄터 그라스의 글쓰기
Ⅲ. 귄터 그라스의 역사개념
Ⅳ. 귄터 그라스의 정체성
Ⅴ. 귄터 그라스의 여성상
Ⅵ. 귄터 그라스의 통일관
Ⅶ. 귄터 그라스의 소설 양철북 작품분석
Ⅷ. 귄터 그라스의 소설 넙치 작품분석
Ⅸ. 귄터 그라
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그라스의 소설넙치연구, 한국뷔히너학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 은희경의 페미니즘소설 이중주 작품분석
Ⅲ. 양귀자의 페미니즘소설 나는 소망한다 내게 금지된 것을 작품분석
Ⅳ. 은희경의 페미니즘소설 그녀의 세 번째 남자 작품분석
Ⅴ
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귄터 그라스(1999), 양철북, 민음사
◇ 김홍섭, 독일문학과 예술 귄터 그라스의 양철북
◇ 공준모, 소설 양철북에 나타난 역사의식과 서술기법
◇ 박상화(1994), 포스트모더니즘과 귄터 그라스의 넙치, 온누리
◇ 박환덕(1988), 양철북에 나타난 귄
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소설사』(문학동네, 2004)
공임순, 「한국 근대 역사소설의 장르론적 연구」, 서강대학교 대학원, 2000.
김혜연, 「현진건의 역사소설 연구」, 성균관대학교 대학원, 2004.
박조현, 「현진건 역사소설 연구」, 단국대학교 대학원, 1988,
송미라 「<
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서술되는 것이다. 하정일, 「1950년대 단편소설 연구」, 1986, 124~125쪽.
이 결과 이데올로기적 전향을 묻는 인민군 장교의 질문에 대한 주인공의 답변이 질문 상황과 심한 괴리를 이룬다. 또한 인물에게 시각이 고정됨으로써 개인적인 의식이 전
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소설의 풍자성 연구」, 영남대학교 박사논문.
이인섭(1988), 「연암소설에 나타난 근대의식연구」, 인하대 교육대학원 석사논문.
이종주(1982), 「『열하일기』의 서술원리」, 한국정신문화연구원 한국학대학원 석사논 문.
이지선(2006), 「연암
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소설은 독자로 하여금 어떠한 메시지를 전달받고, 작가가 자신의 이상과 현실에 대한 비판 혹은 자신이 독자에게 알려 주고 싶은 이야기를 가장 잘 전달 할 수 있는 매개체라고 생각한다.
본문에서 이미 살펴보았지만 이 두 작품의 작가는 결
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소설], 『한국현대소설사 연구』 , 믿음사
조동일,『한국문학통사Ⅴ』, 지식산업사. 에서 재인용, 1988
최옥남,「황순원 소설의 기법 연구」, 서울대 석사논문, 1986
최주한, [인물 제한적 서술시점과 현실의 내면화] , 『현대소설 시점의 시학』,
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넙치는 귄터 그라스의 작품으로서 문학적인 가치와 예술성을 가지고 있습니다. 작가의 탁월한 문체와 표현력은 독자들에게 깊은 감동을 전달할 수 있습니다. 작품은 풍부한 상상력과 섬세한 묘사로 현실과 상상 속의 세계를 조화롭게 표현하
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동기와 목표 67
2. 연구 분야 및 주제 67
3. 연구 방법론 68
4. 연구의 중요성 69
5. 연구의 장기적 목표 69
6. 개인적 성장 및 개발 70
7. 결론 71
? 역사학전공 대학원 입시지원 영문자기소개서 1500단어 71
Personal Statement for Graduate School Admissio
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서술하고, 우리대학에 지원한 동기와 지원전공 선택 동기를 본인의 적성 및 특기와 관련하여 서술하시오. (띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
2. 우리대학 입학 후 지원전공의 구체적인 분야에 대한 학업계획을 자신의 자질 및 적성, 전적 대학에서
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육자로서 중등학교 교사 또는 역사 교육 연구자로서 활동하고자 합니다. 중등학교 교사로 진로를 선택할 경우, 학생들에게 단순한 역사 지식 전달이 아니라 비판적 사고력을 길러주는 교육을 실천하고 싶습니다. 특히, 역사적 사건을 단순히
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역사적 사고력을 키워줄 수 있는 능력을 함양하고자 합니다. 이를 위해 철저한 학문적 탐구와 실무적 경험을 병행하며, 역사교육의 발전에 기여하는 교사로 성장할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목
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