|
규율(discipline)과 반항(rebellion)
2) 회피(avoidance)
3) 협상(negotiation)
4) 제3자 개입(settlement)
5) 관용(toleration)
6) 분쟁 처리기구
3. 분쟁조정
1) 분쟁조정의 신청
2) 분쟁조정의 효력
3) 조정의 중지
4) 소송의 제기
4. 중재의 활성화 과제
Ⅲ. 결
|
|
|
반항성 장애는 품행장애에서 관찰되는 특징 가운데 일부 특징(예: 불복종과 권위 상 에 대한 대항)을 포함 하지만, 다른 사람의 기본적 권리나 나이에 맞는 사회적 규범 및 규율을 위반하는 것과 같은, 좀 더 심각하고 지속적인 행동 양상을 포
|
|
|
규율엄수, 외고집, 근검절약은 항문기성격의 고착에서 보인다. 이와 반대로 방어에 실패하면 우유부단, 양가적 태도, 지저분하고, 규율에 반항적이거나 가학성이나 피학성을 나타낸다.
남근기는 3세부터 6세까지 인간에게 가장 중요한 사회
|
|
|
단적인 사회, 즉 대단히 동질적인 사회유형과 대단히 이질적인 사회유형에서 흔히 발견할 수 있는 분쟁처리방식이다. 관용은 사회적 관계가 아주 긴밀하거나 아주 느슨한 양극의 사회유형과 친화성을 가진다. 현대인들은 이런 두 극단적 유
|
|
|
규율에 반항하는 행동이 발생하는 경우가 종종 있다. 이러한 행동에 대해 교사와 학생이 부여하는 서로 다른 의미를 심층적으로 이해하는데 가장 적
합한 것은? (98. 12 중등)
① 정신분석방법② 문화기술방법
③ 실험연구방법④ 심리측정방법
|
|
메뉴펼치기
