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9.여성이 입는 페플로스는 주로 양모로 만든 것으로서 중후한 느낌을 준다.o
10.리아체 청동상 A는 리아체 청동상B보다 더 젊은 사람으로 보인다o 조선대 인강 고대그리스신화와 미술입니다.
3주~7주
9주~ 14주
각 10문항 족보 (o,x)
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물의 현관에서 열렸다. 그리고 그리스에서처럼 언어와 문학을 중요시하는 문법학교가 있었다. 호머의 작품들이 주 교재였으며 라틴어로 번역된 오딧세이를 가지고 라틴어 수업과 문학교육이 이루어졌다.
웅변술이 로마 국가와 법제도 속에
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을 수 있는 것이다.
우리는 신화를 통해서 삶의 철학을 얻을 수도 있지만 신화를 읽음으로써 우리의 생활이 얼마나 알게 모르게 신화와 관련을 맺고 있는지 알게 된다면 새삼 놀라게 된다. 앞에서도 말했듯이 그리스 문화, 즉 헬레니즘은 서
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로마인들이 길을 용도에 맞게 나누어 놓아 실용적으로 썼 었음을 볼 수 있다.
광장은 그리스 아고라처럼 개방되어 있지 않다. 다소 폐쇠적.(왼.광장 오,아고라)
그리스는 예술성을 중시했다면 로마 시대에는 실용적이고 공동생활을 위한 콜로
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신화 속 영웅들의 비극적 삶을 통해 당시 그리스인의 사상을 표현하는 것만이 아니다. 이 비극 작품을 통해 독자들로 하여금 주인공의 삶을 간접적으로 경험하게 함으로써 주인공에게 동화하고, 그들의 삶은 모방하게 하는 것이다. 만일 그리
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그리스 침대인 크리네와 같은 형태와 용도인
렉터스(lectus)는 로마인들의 가구 중 가장 선망의 대상이 되는 품목이었다. 특히, 청동과 상아로 된 많은 장식물들이 정교한 세공에 의해 침대의 머리 부분과 다리부분에 장식되었다.
(보스 코릴르
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로마시대부터 계속되어온 통합의 심리가 어느정도는 깔려 있을 것으로 보는 것이다. 출처 : 클라우스 헬트, <그리스 로마 철학 기행>, 백의, 2000
심지어는 EU 의 모태인 EC 의 바탕이 된 57년 3월 25일 EEC(유럽 경제 공동체)를 출범시킨 유럽 6
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신화와의 비교
1. 혁거세와 신라
2. 수로와 가야
Ⅳ. 동양 신화와의 비교
1. 중국
2. 일본
3. 인도
4. 티벳
Ⅴ. 서양신화와의 비교
1. 그리스
2. 메소포타미아신화(엔키신화)
Ⅵ. 창세신화
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그리스와 로마에서 나타난 교육의 형태와 특징을 시대적 배경에 따라 구분 할 수 있다.
그리스와 로마의 교육사상가들의 교육내용 차이를 이해한다. 1장. 원시사회와 교육
1.원시사회의 특징
2장. 고대사회와 교육
1.그리스 사회와 교육
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그리스 신화의 모든 이야기가 현대 사회의 관점에서는 쉽게 받아들여지기 어려운 내용들이 많다고 볼 수 있다. 많은 연구들에서 아프로디테와 헤파이스토스에 대한 이야기를 풀어나가고 있지만, 주로 아프로디테의 탄생 신화나 수 많은 연인
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