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우리 후손들은 우주의 법칙을 어떻게 설명할 것인가? 지금의 법칙들은 어떤 평가를 받고 있을까? 과학 소설처럼 미래의 누군가가 내게 와서 질문에 대한 답을 들려주는 상상을 해본다.
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첫걸음으로 해서 우주를 향해 발을 디밀어본다면 그 감질나기만 한 우주의 속살을 한 번 만져볼 수 있을지도 모르겠다. 책을 읽는 동안 이런 생각을 했었다. 수 백년, 수 천년 뒤 우리 후손들은 우주의 법칙을 어떻게 설명할 것인가? 지금의 법
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그림으로 보는 한국현대사』, 서울: 웅진 지식하우스, 2013.
정무용, 「민중과 역사: 1970년대 이후 민중사의 추이와 민중상의 변화」, 『인문과학연구』제16호, 서울: 덕성여자대학교 인문과학연구소, 2011.
조동걸, 『현대 한국 사학사』, 서울:
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독서 교육의 정의
2. 독서 교육의 필요
II. 연령별 독서지도-발달단계에 맞는 독서
1. 태교시대 (0세)
2. 자장 이야기 시대 (1,2세)
3. 그림책 시대 (3,4세)
4. 옛날이야기 시대 (5,6세)
5. 환상동화시대 (초등학교1,2학년)
6. 역사 이야기 시대 (초등학교 3
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독서 프로그램이어야 하며, 그러나 단순한 흥미보다는 책을 통한 간접적인 경험을 통해 사고의 폭을 넓히는 활동이어야 하겠다. 책은 중요한 지식이기에 앞서 삶의 가치와 방향, 역사와 미래 등 인간이 요구하는 모든 것을 담고 있는 그릇이
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