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근대와 교육사이의 파열음
· 정흥숙, 서양복식문화사, 교문사, 1997
· 전태련, 함께하는 교육학, 마이쌤, 2008 Ⅰ. 근대시기(근대사회, 근대화)의 의복
1. 낭만주의 스타일 시대
2. 크리노린 스타일 시대
3. 버슬 스타일과 S자형 스타일 시대
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근대화의 서론
(2). 근대시기의 중국을 둘러싼 국제 관계와 중국 측의 대응
3. 근대 일본의 외교와 중·일 전쟁
(1).1920년대(제 1차 세계대전 후
(2). 중일전쟁의 사상
4. 大東亞共榮圈
(1). 서론
(2). 배경
5. 독선적 대동아 구상
6. 근대
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근대 도시로서의 도시 공간을 구성하였다고 할 수 있다. 따라서 대전역 부근으로 상업이 발달하기 시작하였고 삭막한 한촌이었던 대전이 도시적 면모를 갖추게 된 것이다.
대구는 조선 시기에는 경상도의 수부로서 경상도의 행정과 정치, 경
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근대 시기에 관한 서양인의 여행기 책은 여러 권 접해보았지만 근대 일본에 관한 서구의 시각을 이렇게 자세히 다룬 책은 처음 접해보았기 때문이다.
글의 맨 앞서 언급한 바와 같이 이 책은 근대시기 일본에 대한 글이라고 생각하는 것에는
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역사의현장을찾아서
1. 교재 제4부 ‘근대화와 도시의 변모’를 참고하여 자신의 거주하는 지역을 답사하면서 근현대시기동안 변모의 흐름을 찾아볼 것.
2. 답사를 하기 어려운 경우 교재 제 4부에서 사례로 든 인천, 대전, 대구 세 도시
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근대사에 대한 각국의 입장에서 볼 때 19세기 후반 근대로의 移行期에 관한 역사 서술은 자국이 처해있는 현실적 조건에 따라 민족주의의 편향된 관점에 의해 재단되는 경향을 보여주고 있다. 근대 이후의 동아시아의 역사는 이전 시기와 달
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근대의 삶과 가족에 대한 전망
1. 필연으로서의 다양성
다양한 삶의 출현이 사회 구성원들의 합의와 수용을 이끌어내지 못하고 있다는데 우리 사회의 고민이 있다. 사회 구성원들의 인식과 삶의 방식에 있어서의 다양성이 사회전반의 인식과
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근대 현실 ……………………………12
: 『탁류』의 패러디와 알레고리
3. 전통의 핵심 문제에 대한 직접적 물음 …………………………13
IV. 풍자정신의 와해 및 해소………………………………………14
1. 현실에 대한 객관적
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근대, 현대 한국교회라는 큰 틀의 세 시대로 나눠 각 시대별 사회적 상황과 그 가운데서 행해진 설교의 특징들을 개괄적으로 정리해 보았다.
처음 한국 땅에 복음이 전파된 때는 우리 민족이 일제의 압박으로 고통 받던 시기였고, 이 때에 선
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시기
Ⅲ. 중국의 고구려 인식 변화
1) 중국의 최근 태도
Ⅳ. 중국 역사왜곡의 목적과 의도
1) 지역적･영토적 통합 목적
2) 통일한국의 가능성으로 인한 위기의식
Ⅴ. 동북공정에 대한 대처 현황
1) 학계의 대처
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