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근대성의 고유한 정신이라고 할 것이기 때문이다.
*목차
Ⅰ. 序
Ⅱ. 근대성과 인권의 발전
1. 근대의 전초
2. 인권의 역사
1)자유주의 및 세속적 인권관의 발전
2)사회주의 인권관의 발전
3)인권의 국제적 보장
Ⅲ. 結 Ⅰ. 序
Ⅱ. 근대성과
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근대 사회가 도래되면서 자본주의의 논리에 따라 이런 표준화된 타입으로서 경제적으로 효과적인 이런 건물유형은 빠른 시간 퍼져나갔다.
듀랑의 이런 표준화 작업은 근대사회에서 빼놓고 생각할 수 없는 대량생산시스템의 전초라고도 볼
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전초기지로 규정하였으며, 당쟁으로 정치적 사회적 분열을 거듭하였다고 하였다. 한마디로 말해 한국사는 자율적으로 발전할 수 없었던 역사로 보는 것이다. 식민지 지배를 합리화하는 역사이론이었다.
계급사관은 근대시기에 들어 사회주
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근대교육에 대한 국가적 의지를 천명.
1895년 한성사범학교 관제의 제정을 시작하여 초등 중등 고등 전문교육기관으로 대별
1905년 을사조약에 의해 설치된 일제 통감부
우민화정책, 동화정책으로 대표되는 식민지교육을 실시하기 위한 전초작
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전초지대가 되었다. 갑오개혁은 자율론적 , 절충론적 관점에서 근대화의 기점으로 보아 그 의의를 찾는다. 이것은 본래 중국 지향적 기간 제도들이 서구 지향적인 근대적 제도들로 바뀐 것에 주목하는데 , 이것은 개혁의 한계성으로 근대화의
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