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활용으로 인해 프라이버시가 침해될 위험성에 대한 정책 제안
1) 정보 수집 제한과 폐기 의무화
2) 정보 융합분석 결과물의 소유권
3) 통합전자신분카드제 도입
4) 통합디지털정보보호법 제정 추진
8. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학교출판부, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육철학 강의에서 탐구한 교육의 다양한 관점
2. 교육철학 강의에서 접한 교육의 여러 이론들
3. ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 새로운 고찰
4. 미래의 교육이 나아갈 방향
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미래 전망
2.1. 자동화와 인공지능의 역할
2.2. 새로운 직업군의 등장
2.3. 기존 직업의 변화와 적응
3. 준비 방법과 전략
3.1. 교육과 자기 개발
3.2. 네트워킹과 협업의 중요성
3.3. 유연한 직업 관점의 필요성
결론
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글로벌 표준
기존 연구와의 비교 및 한계점 분석
* 기술적 접근: AI 기반 침입 탐지 시스템
* 사회적 접근: 보안 인식과 교육의 중요성
결론
* 디지털 시대의 정보 보호 과제
* 사회적 문제의식과 정보 보호의 융합 필요성
* 지속 가능
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사이버 공동체/다인종 다문화 사회와 교육
세계화, 다문화를 수용하는 ‘유아교육의 제안’
3. 인터넷 1. 들어가는 말
2. 글로벌시대와 다문화 시대의 등장
1) 글로벌 시대의 등장과 교육
(1) 글로벌 시대의 유아교육법
2) 다문화 시대의
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융합에 대한 접근은 콘텐츠 제공자가 소비자에 도달되는 기술적인 대안들을 목적으로 하기 때문에 공급 측면의 대체에만 초점을 맞추는 것이다
2) 융합에 대한 그러한 접근은 시장 참여자에 대한 글로벌한 가이드라인이나 법적인 확실성을
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글로벌 시대에 더욱 발전된 교육 환경을 조성해 나가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정석환, 교육사회학, 어가, 2021
김학영, 한국교육제도 변천과정 및 그 요인에 관한 연구, 건국대학교 석사학위논문, 1979
이민정, 우리나라와 다른 나라의 교육제
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과학과 기술의 융합화
3. 정부 과학기술정책의 재편 진행
Ⅹ. 산업기술혁신과 방사선기술
1. 방사선 및 방사성 동위원소(RI)산업 육성
2. 방사선 이용 생명과학 및 핵의학 개발여건 조성
3. 방사성동위원소(RI)의 안정적 공급
참고문헌
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사이버물리시스템(Cyber Physical System, CPS)
2) 로보틱스(Robotics)
3) 3D 프린팅(3D Printing)
4) IoT 기반 포그 컴퓨팅(Fog Computing)
5) 사이버 보안(Cyber Security)
6) 빅데이터(Big Data)
5. 인공지능 스마트 팩토리의 활용
1) 제조 공정 스마트팩토리 구축
2)
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사이버
체험/계절
어린이학교
경기도포천군소홀읍에위치한대안학교/학교생활/체험학습
사이버
체험/계절
자연미술학교
경기도파주시조리면오산리소재/도자기체험/회화체험
사이버
체험/계절
지평선중학교
전북김제시소재대안학교.마음대
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