|
금연지도 추진방향」.
__________. 2004.「흡연예방 및 금연지도 추진방향」.
__________. 2005.「도 및 각 시 교육청 사업정산보고서」.
__________. 2005.「청소년 흡연예방 및 금연사업실적보고서」.
__________. 2006.「학교보건기본방향」.
경제기획원 조사
|
|
|
활용, 협조자 만들기
참고문헌
박현숙(2003). 학교보건간호(하). 현문사 1. 건강증진의 개념
2. 건강증진의 특성과 영역
3. 건강증진과 보건교육
4. 국민건강증진법
5. 학교건강증진
6. 건강증진 프로그램
7. 건강증진 이론
|
|
|
건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 .
2. 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고, 변화단계이론을 활용한 건강증진 프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
프로그램
인생에 있어서 청소년기의 중요성에 대해서 알기
흡연으로 발생할 수 있는 다양한 질병에 대해서 알기
금연으로 발생할 수 있는 다양한 금단현상에 대해서 알기
금단현상 극복과 함께 흡연욕구를 해소할 수 있는 방안에 대해서 알
|
|
|
금연에 대한 교육에 청소년들만을 포함할 것이 아니라 그들의 부모 및 지역사회를 포함하는 광범위하고 포괄적인 교육 프로그램을 운영하여 가정에서부터의 교육이 선행되도록 해야 할 것이다(안혜영·이주현, 2009).
③ 학교에서의 청소년 흡
|
|
|
금연을 위한 보건교육을 실시한다.
⑦ 7단계 보건교육 과정평가단계 예시와 함께 요약
7단계 보건교육 과정평가단계는 프로그램의 수행이 정책, 이론적 근거, 프로토콜 등에 따라 잘 수행 되었는지를 평가하는 단계다.
-예시: 금연교육에 대한
|
|
|
프로그램을 운영하여 자아존중감 수준 보통 이상의 학생이 10.0%의 증가를 가져왔으나 전체적으로 29.1%의 학생이 낮은 수준을 보여 흡연예방 및 금연지도의 방해요인으로 작용하고 있다.
나. 흡연의 해독에 대한 자율적 탐색활동의 기회를 다
|
|
|
금연지원센터. 국내 궐련형 전자담배 시장 동향, 2019.
국가금연지원센터. 담배규제팩트시트, 2019.
박선희. 한국 중·고등학교 흡연 예방 교육 실태 및 요구도 조사: ‘흡연 미디어 리터러시 교육’ 중심.
보건복지부, 유현재. 담배회사 CSR 활동
|
|
|
금연에 대한 교육과는 달리 금주에 대한 교육은 그리 활발하지 않다는 것을 알 수 있었다.
실제로 금주교육의 경우 학교나 회사에서 뚜렷한 금주교육프로그램이 많지 않은 실정이다. 종교단체나 보건복지부 등에서 금주학교나 금주프로그램
|
|
|
서 흡연예방과 금연에 대한 교육에 청소년들만을 포함할 것이 아니라 그들의 부모 및 지역사회를 포함하는 광범위하고 포괄적인 교육 프로그램을 운영하여 가정에서부터의 교육이 선행되도록 해야 할 것이다(안혜영·이주현, 2009).
③ 학교에
|
|
메뉴펼치기
