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초등학교에서 증가하고 있는 만큼 등교거부에 대한 통계자료 및 다양한 연구들이 더 활발하게 이루어져야 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영 ,최현섭 인간행동과 사회환경 한국방송통신대학교 출판부 2012
이성진, 박성수. 교육심리학 서울: 방송대
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교사-학생 상호작용 향상을 위한 학교사회복지 프로그램 효과성 연구 : 서울 S중학교 교사와 학생을 대상으로, 서울여자대학교 대학원, 2005.
6. 한선영, 학교사회복지에 대한 교사와 학생의 인식 연구 : 서울시 초등학교를 중심으로, 서울기독
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초등학교 교상용 지도서 5학년, 대한교과서주식회사, 2005
※ 김미진, 체험학습 프로그램을 통한 환경보전 의식 함양, 현장연구보고서, 2002
※ 박석환, 환경의 이해, 신광문화사, 2005
※ 환경처공보관실, 초등학교사용 환경교육연수교재, 서울
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초등학교아동들의 등교거부경향에 대한 요인분석. 영남대학교 논문집, 제14편, 343-365.
이윤로,「인간행동과 사회환경」, 창지사, 2006
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
서동우(2010), 우리나라 정신보건법의 문제와 개선방안, 보건복지 포
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초등학생의등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발> 한국교원대학교 대학원 2011 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장
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교사
주로 초등학교나 중학교, 고등학교 따위에서
일정한 자격을 가지고 학생들을 가르치는 사람
Q. 교사는 무엇을 하나요?
단순히 지식을 전달하는 사람이 아니라
인생에서 가장 중요한 시기인 청소년기를
보내는 학생에게 가
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초등학교 교사용 지도서 도덕5,6
인터넷 검색 Ⅰ. 들어가기 전에
Ⅱ. 아리스토텔레스의 윤리학 이론
1. 행위에 대한 목적론적 접근, 그리고 행복
2. 본성의 덕
3. 중용의 이론
4. 심사숙고와 실천 이성의 덕
Ⅲ. 경험사례
Ⅳ. 교
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초등 도덕 지도서』,『초등 도덕 교과서』 5학년 Ⅰ. 주제선택 동기
Ⅱ. 칸트의 도덕과 철학
1. 자유
2. 인간관
3. 선의지와 동기주의
4. 정언명령
Ⅲ. 칸트의 도덕과 철학의 실제
1. 나의 사례속의 칸트의 도덕
2. 신문
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교사로서 이것만은 꼭 기억하고 있어야겠다는 내용들도 많이 있었다. 고등학교 시절 윤리를 배웠을 때에는, 수능을 위한 학습이었기 때문에 그랬던 건지, 이론 그 특유의 딱딱한 느낌이 있었는데, 이번에는 그 이론들을 초등교육에 접목하여
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초등교육에서 타인의 처지를 이해하고 공감하는 능력을 가르치는 것과, 공감의 범위를 나에서부터 점차 넓혀 인류애까지 확장하는 문제에 있어 구체적인 방안을 고심해봐야 할 필요성이 있겠지만, 공감능력이라는 것이 충분히 학습될 가능
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