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목표
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 몬테소리 프로그램의 사례
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅲ 프로젝트 접근법
1. 교육목표
2. 교육과정
3. 교사의 역할
4. 프로젝트 접근법의 실제 : 닭 프로젝트
5. 한국 현장에서
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영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 1. 시작하며
2. 프로젝트 접근법의 기초
1) 프로젝트 접근법의 배경
2) 프로젝트 접근법의 목적과 목표
3) 프로젝트 접
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접근법에서 아뜨리에리스타의 역할에 대한 고찰, 석사학위 논문
강대근(2007). 다인종ㆍ다문화 사회와 교육. 한국교육개발원, 교육정책포럼 다음 유아교육 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오(30점). (이론적 배경, 교육목표 및 내
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혼합연령 프로그램의 역사
2) 혼합연령 프로그램의 이론적 배경
2. 혼합연령 프로그램의 특성
1) 혼합연령 집단구성
2) 혼합연령 프로그램의 장단점
3. 혼합연령 프로그램의 교육과정
1) 교육목표
2) 교육활동의 운영
3) 혼합연령 프로그
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프로젝트 접근법의 유래
2. 프로젝트 접근법의 실제
1) 프로젝트 접근법의 정의
2) 프로젝트 접근법이 교육 목표
3) 프로젝트 접근법의 주제 선정하기
(1) 주제 선정 시 특징
(2) 고려할 점
(3) 방법
(4) 교사의 역할
(5) 기
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영유아프로그램개발과평가 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 발도르프 프로그램의 이론적 배경
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발도르프 프로그램의 원리
2. 발도르프 프로그램의 교육과
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프로젝트 접근법. 동문사
김수영(2003). 영유아프로그램의 이론과 실제, 양서원
지옥정(2002). 프로젝트 접근법 연구동향과 적용현황 및 과제. 논문 1. 프로젝트 접근법의 이론적(역사적) 배경――――――1
2. 프로젝트 접근법을 뒷받침하
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프로젝트 접근법, 생태유아 프로그램, 발도르포 교육에 대하여 알아보았다. 이들 모델유형들은 각기 다른 특징과 내용을 바탕으로 영유아의 효율적 발달을 도모하고 있는 바, 보육현장에서는 영유아의 연령 및 특징을 고려하여 교수학습모델
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극대화시킬 필요가 있다. 그러나 함께 살아가는 데 필요한 공동체적인 의식과 민주시민으로서의 의식을 확립할 수 있을 때 개별화에 의하여 신장된 개성의 꽃을 필 수 있을 것이다. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교 서술
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공통문제?
1. 서 론
2.‘2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
1) 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용
① 궁
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