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목표
2) 교육내용
3) 교육방법
3. 표준보육과정에서의 건강교육 과정
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
4. 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육 과정의 공통점
5. 3~5세 누리과정에서의 건강교육
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접근이 용이
양육자와 영유아가정의 생활양식, 가치가 유사하여 영유아가 문화적 차이 크게 겪지 않아도 됨
하루일과와 보육시간의 융통성이 있음
혼합연령 집단으로 구성되어 확대가족과 유사한 경험 갖게 됨
소규모이므로 개별아동과
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영유아 수학교육을 가능하게 할 것입니다.
7. 참고문헌
김수정, 박은혜 (2015). \"인지적 구성주의 이론과 유아 교육\", 유아교육연구, 35(1), 45-63.
이현주, 박지영 (2018). \"영유아 수학교육의 실제와 인지적 구성주의 접근\", 초등교육연구, 25(2), 123-
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목표
2) 교육내용 및 활동
3) 몬테소리 교육 준비
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 평가
4. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 적용
2) 문제점
❍ 프뢰벨과 몬테소리
1. 공통점
2. 차이점
3. 교육계에 주는 시사
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공통점 및 차이점
① 두 이론의 공통점
② 두 이론의 차이점
4) 두 이론의 영유아발달 이해에의 적용
5) 이론적 평가 및 시사점
2. 영유아의 신체발달에 대해 설명하고, 신체발달에 영향을 미치는 요인에 대해 논하시오.
1) 영유아 신체발
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접근을 계획 하는 것은 책에 나타난 여러 개념을 어떻게 전개 할 지 논리적으로 계획하는 데 도움이 되기 때문이다.
참고문헌
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저
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목표 및 원리
1). 몬테소리 프로그램의 교육목표
2). 몬테소리 프로그램의 기본 원리 및 민감기
3. 교육과정
1). 교육내용
2). 교수-학습 방법으로서의 몬테소리 교구
3). 일과구성
4). 환경구성
4. 한국 유아교육 현장
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영유아보육학.
권헌애(2007).한국의 영유아 보육정책에 관한 연구. 가야대학교 행정대학원 사회복지전공 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육정책이란
2. 영유아 보육정책의 문제점
1) 보육정책 목표의 문제점
2) 보육급여 대
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예산 등을 고려하여 가장 적합한 조사 방식을 선택하는 것이 중요합니다. <목 차>
1. 전화 조사의 이점
2. 전화 조사의 한계
3. 온라인 조사의 이점
4. 온라인 조사의 한계
5. 혼합 조사 방식의 도입 필요성
6. 혼합 조사가 가져오는 효과
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4.학교폭력발생에 있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
5.체계적 학교폭력예방 및 해결 교육의 부재
6.학교폭력의 예방 및 대처 방안
7.유아기에 나타날 수 있는 폭력
8.영유아교육기관에서의 학교폭력 예방을 위한 지도방안
9.결론
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