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통일교육의 개선 방향
1. 학교에서 교육 주체인 교사와 학생, 교사와 교사, 학생과 학생 간에 통일에 관한 인식 차가 크게 나타나고 있었다
통일에 관한 상호간의 인식 격차는 통일 교육의 방향 설정과 교육의 진행 과정에서 교육적 갈등 상황
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통일체험학습(현장체험학습)의 방향
학교 통일교육은 그 동안 반공교육, 안보교육, 통일안보교육, 통일교육 등 형식상 명칭을 변경해 왔음에도 불구하고 실제적으로는 변화하고 있는 대내외적 통일교육 환경에 부응하는 교육 내용을 제대로
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통일교육의 내용과 교수 방법에서의 발전적 변화에도 불구하고 학생들에게서 통일교육에 대한 부정적 시각과 느낌을 지워나가지 못하는 원인으로 작용하지는 않았는가?
Ⅵ. 향후 통일현장체험학습(통일현장학습)의 방향
WTO를 중심으로 한
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가상 여행 수기
11. 통일정보 사냥대회
Ⅳ. 내면화와 감성자극
Ⅴ. 내면화와 놀이활동
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
2. 다양한 놀이활동과 일기쓰기, 칭찬받고 싶어요 등 여러 가지 활동을 실천 후 평가
1) ‘다짐장’를 통한 기본생활
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체험이 불가능할 때 그 현상 속에서 경험할 수 있는 가상적인 상황을 설정하여 간접적인 체험을 할 수 있는 방식으로 가상체험학습이라고 할 수 있다.
(마) 통일교육에서 어린이의 이해를 돕기 위한 방법으로 역할 놀이를 통한 지도를 할 수
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