|
화장실을 다녀오고 손 씻기
* 바르게 인사 나누고 귀가
수건
비누
물티슈 빗
영아들과 오늘 있었던 활동에 대해 이야기를 나누고 옷과 머리 용모를 단정히 한 후 바르게 인사하고 안전하게 귀가함
기본생활습관
“고마워, 미안해”라고 말해
|
|
|
화장실에 다녀온다.
am 10:10
간식
유아가 간식 준비와 뒷 정리를 스스로 하게 한다.
am 10:40
자유놀이
유아 스스로 놀이 계획을 짜고 표현하여 흥미 영역별로
놀게 한다.
am 11:00
실외놀이
실외놀이를 하거나 산책을 한다. 유아들이 자유롭게
|
|
|
화장실에 다녀온다.
am 10:10
간식
유아가 간식 준비와 뒷 정리를 스스로 하게 한다.
am 10:40
자유놀이
유아 스스로 놀이 계획을 짜고 표현하여 흥미 영역별로
놀게 한다.
am 11:00
실외놀이
실외놀이를 하거나 산책을 한다. 유아들이 자유롭게
|
|
|
기본생활습관
친구와 함께 나누어 사용해요(인성)
친구와 나누어 사용한 경험을 이야기하고 집에서도 형제와 나누어 쓸 것을 약속함
일과평가
메론반에서 처음으로 하는 생일이여서 아이들이 많이 신이나 하고 들떠 있었음. 친구들에게 직접
|
|
|
화장실을 다녀오고 손 씻기
* 바르게 인사 나누고 귀가
수건, 비누
물티슈, 빗
영아들과 오늘 있었던 활동에 대해 이야기를 나누고 옷과 머리 용모를 단정히 한 후 바르게 인사하고 안전하게 귀가함
기본생활습관
배변 후 변기 물을 내려요(자
|
|
|
화장실을 다녀오고 손 씻기
* 바르게 인사 나누고 귀가
수건, 비누
물티슈, 빗
일주일 동안 즐거웠던 일들을 이야기 나누어 봄
옷과 머리 용모를 단정히 한 후 바르게 인사하고 안전하게 귀가함
기본생활습관
식사 후 스스로 정리해요(자조)
|
|
|
기본 흐름도
2) 읽기 교과서 단원 구성 체제
3) 해당 단원의 학습목표와 각 단원에서 학습해야 할 학습 요소의 수준과 범위
3. 교과서 분석 및 재구성
(1) 교과서 분석의 의의와 필요성
(2) 단원의 분석 기준과 실제
1)
|
|
|
화장실 휴지
우리나라 법정 전염병
1) 제 1군 전염병: 콜레라, 페스트, 장티푸스, 파라티푸스, 세균성 이질, 장출혈성 대장균
감염증(소화기계 통해 쉽게 전파, 환자 즉시 격리)
2) 제 2군 전염병: 디프테리아, 백일해, 파상풍, 홍역, 유행성 이하
|
|
|
화장실 가고싶어요 그런데 아직도 어지럽네요”
“아까보단 나은데 여전히 어지럽네요”
객관적 자료
- 침대에서 내려와 발을 땅에 디뎠을때 약간 비틀거린 모습 관찰됨.
- 화장실 갈 때 보호자에게 부축 해 달라고 부탁하는 모습과 보호자
|
|
|
화장실 갔다 손 씻어요 ~싹싹 싹싹싹
깨끗하게 손 씻어요 ~ 싹싹 싹싹싹
oh! 씻지 않으면 회충 요충 십이지장충
식중독은 기본이고 설사날수 있죠
손 씻을땐 세 가지만 기억해요
적시기 비비기 헹구기
물 적시고 비누 비비고 헹궈주세요
물 적
|
|
메뉴펼치기
