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학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구.
- 김영한(2000). 가톨릭대학교 : 심리극이 학교부적응 청소년의 긍정적 자기개념 향상에 미 치는 효과.
- 우재현. : 심성개발을 위한 교류분석 프로그램. 정암서원.
- 매일경제신문 1
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대책 강화
3. 각종 연수의 활성화
4. 학교, 가정, 사회가 유기적으로 협조하여 교육
1) 가정과 연계한 양성평등교육
2) 사회에서의 지도
5. 성교육 자료 비치
6. 학교 양성 평등교육의 활성화
1) 대상
2) 시간
3) 활용 교재
4) 방법
7. 각급
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서 감사합니다. 1. 연구 문제
2. 연구 대상
3. 연구 방법
4. 연구의 주요변수
① 음 악
② 도 서
5. 연구 결과
(1) 음 악
(2) 도 서
(3) 인식과 행동의 관계
(4) 인식과 인식의 관계
(5) 성별에 따른 인식과 행동
(6) 학년에 따른 인식과 행
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대인불안)
Ⅲ 연구 방법
1. 조사 대상
2. 측정 도구
3. 분석 방법
Ⅳ 연구 결과 및 논의
1. 애착정도에 따른 변인간의 차이 검정
2. 애착과 자아존중감, 대인관계, 외적불안감 간의 관계 분석
3. 애착과 자기존중감, 대인관계
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대한 정책적 배려를 하고는 있으나 아직도 중소기업이 자금시장을 이용하기에는 많은 어려움이 내재하고 있다.
참고문헌
김현옥(2011) - 서민금융을 통한 서민 및 소상공인 금융활성화 방안 연구, 인하대학교
서근하 외 2명(2011) - 한국 소상공
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작성되었습니다. 응답하신 결과는 연구 목적으로만 사용하고, 개인적인 정보는 누출되지 않으며, 비밀 보장을 약속드립니다. 잠시만 시간을 내주셔서 솔직하게 응답 해주시면 감사하겠습니다.
2010년 5월
* 아래의 문항은 여호와의 증인에 대
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방법
6. 스트레스 대처방안
1) 균형있는 식사
2) 스트레스에 대한 내성 높이기
3) 적당한 운동
4) 바람직한 수면습관
5) 스트레스에 대한 자극강도 줄이기
6) 긴장 이완법 배우기
7) 마음에서 버려야 할 것들
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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대 사용하지 않을 것을 약속드립니다.
감 사 합 니 다.
동덕여자대학교 인문학부 진 선 영
조사대상에 관한 일반적인 특징
2문항
성의식에 관한 질문
8문항
성행동에 관한 질문
3문항
동거에 관한 질문
5문항
총
18문항
-조사대상에 관한 일반적
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대하거나 차별하는 것이 아닌 함께 살아갈 수 있는 방법을 모색하는 사회가 되길 바란다. 그리고 그 방법을 학교에서부터 고민하고 실천하여야 사회가 달라질 것이라고 생각한다. 내가 만약 ADHD에 대해 알지 못하고 이해하지 않았다면 A군을
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대학교 연구보고서, 1998
◎ 김용기·김종재 외, 교과목중심 교육상황하에서의 문제중심학습 접근, 절충적 튜토리얼식 병리학교육 프로그램의 개발, 대한병리학회지(30), 1996
◎ 김선 외 1명, 문제중심학습에서 평가방법의 개선방향, 한국의학교
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