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서울 : 나남
신정현 외(1987), 민주시민교육론, 서울 : 탐구당
정태석(2000), 시민사회와 NGO, NGO 이해교육을 위한 교재 및 교육방법 개발연구, 교육부
홍경희(2003), 민주시민사회에서 시민교육의 내용분석연구, 명지대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
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서의 적용가능성. 생태와 환경.
곽정인(2011) 서울시 도시림 식생구조 특성 및 생태적 천이 경향 연구. 서울시립대학교 대학원 박사학위논문.
김용진 외(2011) 기후변화에 따른 도시열섬현상 특성 변화와 도시설계적 대안 모색에 관한 기초연구.
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대학교 대학원 박사학위논문, 2006.
권선중 외, 아동의 성인도박 인식실태와 도박성 게임행동 예측요인, 한국심리학회, 2006.
이지영, 청소년의 인터넷게임 과다행동 관련요인 탐색, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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서울대학교 사회과학연구원 서울아동패널연구단 저 | 학지사 | 2011.08.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정의 특성
2. 빈곤가정 아동의 특성
3. 빈곤가정 아동을 위한 사회복지기관 서비스 현황
가. 빈곤아동을 위한 종합아동센터
나. 부모
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서원
아동 청소년 복지론 장인협 오정수 (2002) 서울대학교출판부
중앙아동학대예방센터 http://www.korea1391.org
1. 한국아동복지. 문선화 박미정 김현옥 공저. 양서원. 2005년 3월
2. 2004년도 하계실습 교육자료. 부산동부아동학대예방센터. 2004년 7
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대학교 출판부 201
손병덕, 성문주 외 3명 저 인간행동과 사회환경 학지사 2014
임의영 스키너의 행동주의적 인간관 문학과지성사 1993
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석
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대학교
◇ 박언곤 외 1명(2003), 문화재보호법 및 문화재보존현황에 관한 연구, 홍익대학교 환경개발연구원
◇ 정재훈(1984), 문화재보존 의 기본방향, 국립문화재연구소
◇ 허대영(2001), 문화재보존정책의 문제점 및 향후방향, 서울특별시
◇ 홍
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학교, 지역사회 그리고 가정에서도 효과적으로 정보기술을 활용할 수 있어야 한다
2. 모든 교사는 테크놀로지를 효율적으로 활용할 수 있어야 한다
3. 모든 학습자는 책임감 있는 사이버 시민이 되기 위한 역량을 갖춰야 한다
4. 차세대 정보
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대학교교육문제연구소, 1993
◎ 이정화, 초등교사의 교권 인식과 교직 헌신도의 관계 연구, 서울교육대학교, 2011
◎ 오인택, 교사의 윤리, 그것이 교권이다, 교육과학기술부, 1986
◎ 정순원, 학생인권보호와 교권의 존중, 교육비평, 2011
◎ 정환
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서울청소년정보문화센터 http://www.ydmc.net/
아이두 http://www.idoo.net/
한국청소년단체협의회 http://ncyok.or.kr/ I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 문화의 의미와 성격
1) 청소년 문화의 개념
2) 청소년 문화의 성격
2. 청소년 문화의 현황
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