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학습자로서의 권한을 강화시킬 수 있다
4. 의사소통은 학습에 편안한 환경을 조성한다
5. 의사소통을 통하여 교사는 학생들의 사고에 관한 정보를 얻을 수 있다
Ⅲ. 수학적 의사소통의 활동
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
Ⅳ. 수학적
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교수-학습 과정 상 목표 설정, 내용 구성, 평가 방법 등에 이르기까지 지대한 영향을 미치는 요소로 작용하기 때문이다. 이렇게 중요한 가치·덕목이야말로 국민 전체의 의사를 반영해 그 대표성을 확립하는 일이 급선무라고 여겨진다. 아울러
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과과정 계획, 준비에 적극적 참여
-수업자료활용의 중복을 피하고 새로운 자료 개발 가능
-교사차등제를 활용(인력 자원의 효율적 운영)
(5)교수-학습집단의 편성
1)교사의 조직
팀책임자, 상급교사, 교사, 조교, 실습교사, 기술교사, 기술조교,
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과는 정보화 사회에 적응할 수 있는 자질육성을 위하여 기초학습 능력, 수학적 사고력, 문제해결력 신장에 주안점을 두고 수학학습 방법의 획기적인 방향전환을 요구하고 있다.
수학학습 방법은 다양한 교수 - 학습 방법을 통한 구체적인 조
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기술의 결함
1. 지식의 부족
2. 연습과 피드백의 부족
3. 단서 및 기회의 부족
4. 강화의 부족
5. 방해하는 문제행동의 출현
Ⅶ. 정신지체아동 사회적 기술의 지도방법
1. 다른 사람의 행동을 본뜨기
2. 역할수행
3. 토의
4. 교수에 의한 것
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학습 내용의 설계와 전달 방식 그리고 학습활동을 촉진시킬 수 있는 진단과 처방 기술을 갖추도록 한다. 수준별 영어 수업을 지원해 주는 측면에서는 학습자의 수준 차를 고려한 교수 매체나 기법을 활용하여, 학습자 스스로 학습할 수 있는
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과 차시별 계획으로 나누기도 한다.
2. 수업의 단계와 주요활동
지도단계
주요활동
도입
동기유발
목표인지
선수학습관련짓기
전개
학습내용의 제시
학습자료의 제시
학습자의 참여
다양한 수업기법의 활용
시간과 자료의 관리
정리
요약정
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과정운영의 길잡이 : 복식교육실천사례 및 34학년복식교육과정, 초등장학자료 제2001호, 전남 : 완도교육청, 2001
조동섭 - 복식학급의 학급경영 실태와 개선방안
장종태 - 복식 학습의 학습지도의 방향, 관리기술, 1991
충청남도교육청 - 복식 학
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학습 자료 활용의 필요성 및 의의
Ⅱ. 학습 자료 활용의 실제
1. 그림카드 활용
ꊱ Hop-scotch 게임
ꊲ 발바닥 놀이
ꊳ 말판 놀이
ꊴ 단추 튕기기
ꊵ 칼집내어 그림카드 끼우기
ꊶ 회전판
ꊷ 마스코트(English Monster)
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정보흐름(Informating up)
3. 하향 정보흐름(Informating down)
Ⅳ. 교육 패러다임
1. 교육에 대한 인식의 전환에 관한 문제
2. 인본주의적 교육관의 강화에 대한 문제
3. 학습 활동의 다양화의 문제
4. 최근 교육과정에 대한 기본적인 가치관 또는 관
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