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과학에 대한 흥미와 과학적 태도의 향상을 생각할 수 있다. 또한 문제 해결에 대한 다양한 접근 방법의 허용은 창의성 신장으로 이어진다.
Ⅵ. 과학과교육 탐구학습 발생학습
1. 발생 학습
발생 학습(Generative Learning) 모형은 인간의 인지 과정에
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과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT 활용을 목표로 각 교과별 ICT 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하도록 하였다. 실과 교수학습에서 ICT를 효율적으로 활용하기 위해서는 먼
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정리하여 준다.
6. project 학습
프로젝트는 보다 광범위한 학습 단원을 중심으로 대그룹 아동들 또는 학급 전체 아동, 학교 전체 아동이 참가하는 탐구 활동이다.
전통적인 교육과정에서는 토픽이나 프로젝트식 방법은 사회과 단원의 주제를 갖
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정합론의 관점에서 탈피하여 새로운 합의 진리관을 논거하고 있다. 셋째로, 지식관에 근거한 학습교수관에 대한 새로운 해석이다. 학습이론의 기초가 되는 인간의 지식 형성과정에 대해서 새로운 주객관의 상호작용을 중심으로 한 일원론의
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학습이나 소집단 학습을 할 때 다른 소집단보다 먼저 학습이 끝난 경우 시간을 활용하여 홀로 읽기를 한다. 또 매일 가정에서 일정 시간 동안 독서 활동을 하며 활동 결과에 대한 보고서나 독후감을 적는다. 책은 읽은 후 인상적인 장면은 그
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가정→학교→방과 후 버스 안→가정
#2. 학교→가정
#3. 학교
투입된 교육적, 기술적 요소
적용한 교육적 요소
활용기기 및 기술적 요소
상호작용
즉시 교육
학습자 정보
적시형 학습
협력 학습
방과 후 교육
자기 주도적 학습
개별화
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정선된 정보를 이용 관리하는 능력이다. 정보의 홍수 속에서 필요한 정보를 정선하는 일은 쉬운 일이 아니다. 신문 정보의 스크리닝(선택, 검색 과정) 과정을 통하여 기능적인 측면의 발달을 도모할 수 있고, 학습하는 과정과 학습하는 방법을
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교수·학습 상황에서 동기를 유발하고 유지하기 위한 구체적이고 처방적인 전략들 제시
③ ARCS 이론은 교수 설계 모형들과 병행하여 활용될 수 있는 동기 설계의 체제적 과정을 소개
2) ARCS 이론의 기본 가정
교육공학 분야에서 동기에 관한 연
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정한 교수 기술이나 과정을 부정하고, 수업이 이루어지는 상황에 따른 나름의 효과적인 기술이나 과정을 인정한다. 즉 ‘구성주의적 교수 학습 모형’이라는 것은 없으며, 단지 각 선생님 나름의 기존 수업 방법에 그러한 요소나 성격이 가미
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가정
에서
의
생활
지도
1.특수학교 교육과정의 특성
1.교육과정의 의미를 이해한다.
2.교육과정의 변천 과정을 안다.
3.제 6차교육과정의 특성을 이해한다.
4.제 7차교육과정의 개정 중점을 인식한다.
2.장애아동의 가정에서의 학습지도 방안
1.
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