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과 내용에 따라서는 ‘개인 활동 소집단 활동 전체 활동’의 조별 연습을 시킨 뒤 발표하게 할 수도 있다.
나. 교사는 학생들을 개별 지도하면서 사고 점검을 통해 오류 교정을 계속한다. - 학습 방법을 아는 학생이 되도록 이끌어 주는 것이다
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과 잠재적 교육과정", 석사학위논문, 숙명여자대학교.
박순희(1992), "교사의 비언어적 행동에 대한 아동의 지각차와 학습태도 및 학업성취와의 관계에 관한 문화기술적 연구", 석사학위논문, 한국교원대학교.
박장호·추병완 옮김(1998), 인격교
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문제점으로 공식적 목적과 실제적 목적간의 괴리, 환원주의평가의 한계, 객관주의의 오류를 지적
→바람직한 도덕과 교수 학습 활동을 이끄는 평가, 타당도와 신뢰도가 높은 평가, 다양한 평가 방법의 도입을 제시
②도덕과 평가에서는 정
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과목 신설
- 제2외국어 7개 과목으로 확대 편제 제시
(독일어, 프랑스어, 스페인어, 일본어, 중국어, 러시아어, 아랍어)
♣ 실업·가정 교과 명칭 변경 및 공통필수화
- 교과 명칭 : 기술·가정으로 변경
- 현행의 선택 과목에서 국민 공통 기본 교
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정의
2) 특징
Ⅲ. 현대사회의 가정교육
1. 현대가정의 특징
2. 가정교육의 올바른 방향
Ⅳ. 현대사회의 전통계승
Ⅴ. 현대사회의 환경건축
1. 환경건축의 일반적인 필요성
2. 환경건축의 실현방법
Ⅵ. 현대사회의 스포츠
1. 현대
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정의 방향과 중점은 다음과 같다.
(1) 실생활에 필요한 이산적 수학 내용의 정선.
(2) 이산 수학의 접근 방법 정립.
(3) 이산적 자료 처리 능력 배양
(4) 학습의 도구로서 계산기와 컴퓨터의 적극적 활용
(5) 다양한 교수 학습 방법과 평가의 활용
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과적으로 할 수 있을 지의 능력에 대해 갖는 신념인 과학 교수 개인 효능감과 학생의 과학적 태도 및 개념 학습에 영향을 미칠 수 있다고 믿는 신념인 과학 교수 결과 기대를 말한다.
3. 연구의 결과
첫째, 유치원 교사의 과학 교수 효능감 정도
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학습에 대한 태도를 긍정적으로 변화시키고 타인에 대한 배려심을 길러 주며, 아울러 주제에 대한 학습과 의사소통 기술 및 문제해결능력을 신장시켜 주는 긍정적인 교육효과가 있다(Dilton, 1996; Harnack, et al., 1977; Seiler, et al., 1984). 그러므로 토
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기술과 일반적인 위험으로부터 자신을 보호하는 능력, 가정이나 이웃에 사회적 적응, 가정이나 보호된 환경에서 일상적인 일을 도와줌으로써 얻게 되는 경제적 유용성에 관한 지식 등은 가능하다.
보호급 아동은 자기보호, 사회화, 경제적 유
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과정의 특성
① 교육목적에 따른 규범성
- 교육은 사회 속의 학습자의 잠재력을 찾아 더 나은 배움과 더 나은 삶을 열어주기 위 한 교수자의 배려와 활동
- 사회적으로도 정치경제사회문화계급종교성 등의 측면에서 공정하지 못한 면을 교정
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