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(%)
66.7
74.8
78.8
81.3
82.8 1.개항에서 국권회복까지의 도시계획
2. 한국도시 기능적발전의 변천적 개관
3. 한국의 도시화 전개과정
4. 신시가지 개발과 위성도시 건설
5. 서울의 비대와 지방도시 침체
6. 개발연대의 도시계획발전
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복합성
3. 입지의존성
4. 영리성과 공익성 추구
5. 변동성
6. 경합성과 공존성
Ⅲ. 관광사업의 발전요인
1. 라이프스타일 변화
2. 가계소득의 증대에 따른 생활수준 향상
3. 여가시간 증대
4. 교육수준의 향상
5. 교통운송수단의 발달
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교육방법의 개념
2. 교육방법의 유형
3. 교육방법과 공학과의 관계
교육공학
1. 교육공학의 개념
2. 교육공학의 정의
3. 교육 공학의 발전
4. 이
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정책제언
4-1. 공공부문의 생산성 제고를 위한 재정운영방안의 개선
4-2. 특별회계 및 기금의 정비 등 개발연대 재정구조와 제도의 개선
4-3. 중앙과 지방의 재정배분제도 개선
4-4. 교육재정운영과 기술개발지원 방식의 개선
4
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교육
1. 시민학교 형태의 시민사회교육
2. NGO가 운영하는 특성화된 교육프로그램
Ⅶ. 시민단체(NGO, 비정부기구)의 교육정보보호
Ⅷ. 시민단체(NGO, 비정부기구)의 평생교육시설
Ⅸ. 시민단체(NGO, 비정부기구)의 쟁점
Ⅹ. 향후 시민단체
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5) 국가 및 지방지치단체의 책임 강화
6) 의무고용율 및 적용 범위의 확대
7) 장애인의 사회적 격리와 고립 문제 해소
8. 이 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점을 서술하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 부록 - 장애인 인터뷰 내용
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정치체제
1. 국가체제
2. 태국의 외교
Ⅲ. 경제체제
1. 태국 경제의 기본구조
2. 최근의 경제 동향
Ⅳ. 대외정책
1. 주요국과의 관계
Ⅴ. 태국의 행정
Ⅵ. 태국의 행정과 한국 행정의 관계
Ⅶ. 발전전략 및 결론
-참고문헌
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문제점
Ⅴ. 일본문화의 문제점
1. 소프트파워 개념의 문화산업/콘텐츠 환원주의
2. 동아시아와 관련된 문제들
Ⅵ. 일본문화의 전략
1. 문화(산업)입국론
2. 총력안보론
3. 국제공헌론
Ⅶ. 일본문화의 비판
Ⅷ. 일본문화의 평가
Ⅸ.
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교육은 소규모 그룹으로 강의, 실습에 국한되어 있으나 정보화 사회에 적합한 다양한 교육방법이 개발되어야 할 것이다. 교육주관 기관에 의해서가 아니라 관련 프로그램의 전문가 주도로 대중교육 형태를 시도하고 새로운 과학기술(비디오,
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역할을 수행했다. I. 서론
II. OECD의 탄생 및 발전
1. OECD의 탄생
2. 회원국의 확대
3. 기능 및 조직의 확대
4. 최근의 OECD 개혁
III. OECD의 제도적 측면
1. 조직
2. 예산 제도
3. 예산의 과정
IV. OECD의 정책
1. OECD의 정책
2. OECD의
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