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서론
Ⅱ. 본론
1. 교육심리학의 배경 및 역할에 대한 다양한 견해를 기술
2. 교육심리학을 어디에 응용하고 적용할 것인가에 대한 나의 개인적 견해
3. 교육심리학의 현재 모습 및 미래의 모습에 대해서 고찰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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및 사례
1) 청년기 연장으로 인한 독립 시기 지연
2) 청소년의 자율성 획득과 부모의 통제
3) 세대 차이
3. 갈등 해결 방안
1) 청년기 부모역할의 재규정 필요성
ㄱ. 자녀의 교육자 및 지도자 역할
ㄴ. 상담자 역할
2) 개방적인 의사 소통망 구축
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시기
5. 프로이드와 에릭슨 이론의 차이점
6. 에릭슨 이론에 대한 평가
7. 에릭슨 이론의 성경적 비판
8. 결론
<참고자료> 1. 서론
2. Erikson의 생애와 업적
3. 에릭슨의 심리 사회학적 성격이론
4. 인간의 여덟가지 시기
5. 프로
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모습을
평생발달적 관점에서 고찰해 가는 것이다. 노년기 연구는 성인기 전반을
꿰뚫는 넓은 시야에 서서 진행해 갈 필요가 있을 것이다. 성인발달연구
는 이러한 과제에 대해서도 주요한 시사점을 제공할 것으로 생각된다. 영아기의 정
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시기, 저작 동기, 서지, 연구사, 시대적 배경)
2. 본문 ①
1)줄거리
2)기본 사상 및 주제
3)몽자류 소설과 <구운몽>
4)작품의 구조
5)표제와 인물의 이름 명명에 대한 의미
3.본 문 ②
1)인물, 사건, 배경
2)한시
3)작품 비교를 통해서 고찰
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