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발달과정과 그 결과
[1]. 언어발달지체 및 장애
[2]. 조음/음운장애
[3]. 유창성 장애
[4]. 음성장애
[5]. 신경관련장애
5. 평가
◈ DSM-IV 진단기준 ◈
6. 의사소통장애의 치료
[1]. 언어발달지체 및 장애
[2]. 조음/음운장애
[3]. 유창성
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치료로 접근하고 경련성 질환이 동반된 경우에
는 항경련제로 접근하여야 한다. 자해적인 양상을 보일 때는 행동수정 요법
의 접근이 치료적 접근으로 알려지고 있다. 전반적 발달장애
I. 소아기 자폐증
1. 개념과 주요특징
2. 자폐아
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-발달적 접근법
-기능적 접근법
5.정신지체 아동의 체육지도
6.지체장애 아동의 체육지도
7.시각장애 아동의 체육지도
8.자폐성 장애아동의 체육지도
9.적적운동
10.특수체육의 방향과 과제
1)특수체육의 방향
2)특수체육의 과제
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프로그램
가. 개별화 프로그램나. 전이 지원 프로그램다. 긍정적 행동 지원 프로그램
Ⅲ. 교육방법
가. 일반적인 교육방법나. 치료형태에 따른 교육방법
Ⅳ. 사례
가. 발달 장애 아동의 놀이 치료 사례나. 정신지체아의 임상동작법 사례
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기술을 교육한다.
#. 가해자를 위한 개입
- 부정에 직면하기
- 위험요인 확인하기
- 인지 왜곡 줄이기
- 피해자에 대한 공감 높이기
- 사회적 능력 신장하기
- 일탈적인 각성 줄이기
- 가해자 자신의 과거경험 다루기 1. 신체적 발달
2. 심리
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동작, 부모-아동의 상호작용을 개선하는 효과가 있다. 미국전역의 600명의 ADHD 아동을 대상으로 14개월 동안 약물치료, 행동치료, 혼합치료(약물치료와 행동치료), 지역사회 처치의 4가지 치료방법의 상대적인 효과를 종단적으로 연구하였는데,
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프로젝트 주제의 내용 간 이해의 깊이를 심화시키는 학습방식에 초점을 둔다.
4) 표상의 활용에 있어서 차이
두 가지 접근법에서는 모두 그림을 통한 표상을 비롯하여 언어적, 동작적 다양한 상징적 표상을 강조함, 그러나 그 활용면에 있어서
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프로젝트 스펙트럼의 이론적 배경이 되는 다중 지능 이론의 취약점 중의 하나가 문화 의존적이라는 점이다 1. 프뢰벨의 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
2.현대교육에 있어서 몬테소리 교육의 의미
3.프로젝트 접근법
4.발도르프
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접근 ………… 6
Ⅳ 클라이언트의 저항다루기 2 ……………………………… 7
<실제사례에 적용시켜보기>
1. 클라이언트 저항형태 파악 …………………………………… 7
2. 클라이언트의 부정적 감정 다루기 …………………………
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정신분열증의 정신사회적 재활치료
C. 자폐아동
I. 자폐아동의 정의
II. 증상
III. 진단준거
IV. 자폐아의 원인
V. 자폐아의 치료방법
1. 행동치료
2. 사회적 기술훈련
3. 음악치료
4. 말과 언어치료
5. 껴안기 치료법
* 참고문헌
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