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학습자들은 자기주도학습능력을 배양하며, 평생 학습 사회에서 적응할 뿐만 아니라 정보화 사회에서 주도적인 역할을 맡게 된다.
그러므로, 인터넷을 교육적으로 활용할 때 학습자의 역할은 바뀌게 될 것이다. 과거 수업 상황에서 학습자들
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고, 구성주의에 입각해서 자기 주도적 학습을 다시 정의하려는 움직임이 늘고 있다.
2. 자기 주도적 학습의 의미
1) 관리적 자기주도 학습
관리적 자기주도 학습이란 학습과정의 관리를 학습자 스스로 하는 것으로, 학습자가 수업목표를 설정
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자기주도학습론과 자기주도적 구성학습론이 모두 성립하여 전개 될 수 있고, 그렇게 된다면 두 분야 모두에 발전의 계기가 될 것으로 전망된다.
Ⅴ. 결론
자기주도학습은 학습자가 성인이거나 아동이거나 상관없이 일어날 수는 있으나, 특성
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자기주도적 전략을 훈련할 때 교사의 안내와 피드백이 매우 중요하다.
2) 반성적 실행자
학습의 역동성에 상응하여 필요에 딸 융통성 있게 반성적이고 지속적으로 계획을 변화, 개선시켜 나가야 한다.
3) 정보관리자
학습자가 필요한 정보를
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학습자 중심으로의 전환을 통해, 학생의 개성과 능력에 맞는 다양한 수업의 전개하고, 학생 개개인이 자기 주도적 학습력으로 자신의 종합적인 문제 해결 능력을 기를 수 있게 함으로써 자신의 행복한 삶의 추구는 물론 국가와 사회를 위해
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학습자 등 전문가와의 의사소통을 촉진시키도록 한다.
·웹기반 교육에 필요한 컴퓨터 기본 소양을 갖추도록 한다.
②웹에서 자기 주도적 학습의 촉진요소 설정하기
·환경의 조성
-소프트웨어 - 온라인 전문가의상담과 코칭, 참고가 되는 링
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자기주도적 학습의 기본 가정
5. 자기주도적 학습의 요소
6. 자기주도적 학습의 특징
7. 자기주도적 학습의 수업 전략
1) 자기주도적 학습 능력 향상을 위한 수업전략
2) 자기주도적 학습 관련 수업 모형
8. 학교에서의 자
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토그도이와 같은 단계를 거쳐 학습자의 고도의 자기주도성으로 실행되는 학습을 자기주도적학습이라고 했다. 1) 진보주의
2) 인본주의
3) 행동주의
4) 비판주의
5) 자기주도적학습의 심리학적 기초
6) 자기주도적학습의 시작
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자기주도적 학습이 용이하도록 한다. 건전한 시민 양성의 기초 소양을 기르기 위한 필수적이고 공통적인 교육내용을 대폭 축소하여 학습자의 불필요한 학습 부담을 줄이고, 다양한 방과 후 교육활동에 폭넓게 참여하여 자신의 개성과 소질을
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학습자 주도의 교수․학습 과정 모형 5
6. 주제통합학습 모형 6
7. 창의력 신장을 위한 수업 모형 7
8. 인터넷활용 문제중심학습 모형 8
9. ICT 활용 교수․학습 활동 유형 9
10. 한국교육개발원(KEDI) 탐구학습 모형 10
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