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자기주도적 학습력 신장, 연구보고서, 2001
◇ 서환주·이영수, 정보통신기술의 총요소생산성 기여도 및 외부효과분석: 38개국을 대상으로, 정보통신정책연구, 제8권 제2호, 정보통신정책학회, 2001
◇ 손승길, 초·중등 정보통신기술 수준 체계,
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주도성, 자기-통제, 인지, 공격성, 불안, 양심, 성, 사회적 관계, 일 등에 대한 발달과업을 잘 성취해야한다. 그 중에서 내가 조사한 일차적인 발달과업인 애착과 주도성, 자기-통제, 인지발달에 초점을 두고 아동의 발달을 관찰해야 할 것이다.
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자기자본 충실화 등을 위한 건전성 규제 차원의 감독기능을 일층 강화하는 한편 시장참가자에 의한 자율규제기능 즉 시장규율기능이 활성화될 수 있도록 공시제도의 확충 등을 추진해 나가야 할 것임.
7)지급결제시스템 안정 유지 노력 강화
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학습자 중심의 대안적 교수법
과학교육과
045145
장진희 제 1부 교수법의 이해
1장 교수법이란 무엇인가?
2장 교수법의 개념
3장 학습자중심 교육의 개념
2부 교육법의 역사
1장 교수법의 태동
2장 교수법의 발전
3장 교수법의 완성
4장
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기조
(3) 추진 정책
(4) 대북 정책성과
(5) 대북 정책 평가
(6) 타정부와의 비교
2. 김대중 정부의 경제정책
(1) 경제정책 기조
(2) 주요 경제정책
1) 기업부문 구조개혁
2) 금융부문 구조개혁
3) 공
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학습자의 능동적 학습을 제한하고 이는 곧 학습 발생의 가능성이 떨어뜨리게 된다는 것이다.
두 번째는 학습자의 자기 주도성을 전제로 한다는 것이다. e-Learning은 모든 학습자의 자기 주도성을 전제로 하기 때문에 자기 주도성이 낮은 학습
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개별화
2. 개별화의 대상에 따른 전략
3. 집단 조직에 따른 전략
4. 학습자 중심의 첨단매체활용 학습?교수
Ⅶ. 개별화학습(개별교육, 개별화수업)의 과제
Ⅷ. 개별화학습(개별교육, 개별화수업)의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습자
의존적(종속적) 관계
종속에서 자율적 존재로 이동, 자기주도적
학습 내용
사회가 필요로 하는 것을 학습
학습자에 대한 압력이 크다
표준화된 교육과정
실생활의 문제를 해결하기 위한 학습
학습자
경 험
거의 가치 없음
교사, 교과서
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자기 주도적 학습 능력신장’과 ‘ 체험활동 중심의 교육\'이 강조되고 있다.
특히 학생들로 하여금 즐거움과 보람을 느끼게 하고, 체험활동을 통한 다양한 세계와의 만남을 이루는 진정한 체험을 위해서는 스스로 선택해서 참여하는 체험활
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요소가 드러나지 않는 것을 미루어 보아 본 학습자는 철저하게 자기 주도적이고, 주위의 시선을 신경 쓰지 않을 만큼 학습동기가 잘 부여되었으며, 과거 학창시절 학습에 대한 긍정적인 경험을 토대로 늦깎이 공부라는 현실을 무심케 할 만큼
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