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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기초어휘(기본어휘)의 의의
Ⅲ. 기초어휘(기본어휘)의 중요성
Ⅳ. 기초어휘(기본어휘)의 특성
Ⅴ. 기초어휘(기본어휘) 관련 논저 목록
Ⅵ. 기초어휘(기본어휘)의 시사점
Ⅶ. 결론
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점검 활동(partner checking)
5. 평가
Ⅶ. 협동학습의 운영전략
1. 모둠 조직하기
2. 모둠 이름 정하기
3. 모둠 구호 정하기
4. 자리 배치
5. 모둠 필통과 모둠 상자 활용
6. WIN-WIN판 활용
7. 역할 카드 활용
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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평가와 보상
3. Jigsaw 모형의 적용에서 극복할 문제
Ⅴ. 협동학습과 그 밖의 협동학습모형
1. TGT모형
1) 토너먼트 게임식 학습 절차
2) 게임의 방법
2. CIRC모형
1) 소집단 구성
2) 기본적 활동
3. LT모형
Ⅵ. 협동학습의 시사점
참고문헌
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2. 연도별 한국어교육 평가 관련 논저 목록
3. 유형별 고찰
3. 1 한국어교육 평가 일반
3. 2 숙달도 평가와 한국어능력시험
3. 3 성취도 평가와 배치 평가
3. 4 영역별 평가
3. 5 외국의 한국어 평가
3. 6 기타 평가
4. 맺음말
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4) 공공직업안정소
5) 제 3섹터 방식의 기업
4. 장애인 직업재활기관
1) 장애자종합직업재활센터
2) 광역장애자직업센터
3) 지역장애자직업센터
5. 시사점
Ⅵ. 정신장애인의 직업재활 정책과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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