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컴퓨터는 다양한 가격대에서 제공되므로, 사용자의 예산과 필요에 따라 선택할 수 있는 폭이 넓습니다. 기본적인 모델부터 고성능 게임용 PC까지 다양한 옵션이 있습니다. PC는 문서 작성, 인터넷 탐색, 멀티미디어 감상, 게임, 프로그래밍, 그
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컴퓨터 시스템(computer system)이라 한다.
3. 컴퓨터 시스템
o. 하드웨어 : 각각의 기능을 수행하는 기계적인 요소
o. 소프트웨어 : 각 장치가 동작되도록 지시하는 역할
4. 컴퓨터 정보 처리 시스템의 구성
하드웨어. 소프트웨어, 사람, 데이터 네 가
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컴퓨터 알고리즘에 대한 이해와 다양한 언어 모델을 설명하는 수리언어학, 이산수학, 선형대수, 통계학 등의 지식과 프로그래밍 작성 능력도 함께 필요한 분야이다. 또한, 언어 자원을 구축하고 처리하기 위한 코퍼스언어학 방법론에 대한 지
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컴퓨터를 수단이 아닌 정보 교육으로 인정하는 인식으로의 전환이 필요하다.
둘째, 컴퓨터 과목이 독립된 교과로서 초등학교 1학년부터 교육되어야 한다.
셋째, 현행의 컴퓨터 과목 5개영역에 정보 응용, 활용을 다루는 알고리즘, 프로그래밍
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컴퓨터보조학습)의 필요성
Ⅵ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 효과
Ⅶ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 원리
1. 학습 자료를 제시하고 그에 대하여 반응하게 하는 방법이 다르다
2. CAI에서는 학습자와 computer가 가능한 한
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프로그래밍 언어 소개
1.1. 프로그래밍 언어란 무엇인가
1.2. 프로그래밍 언어를 배워야 하는 이유
1.3. 프로그래밍 언어에서의 추상화
1.4. 계산 전형(Computational Paradigms)
1.5. 언어 정의
II. 언어의 변천
2.1. 디지털 컴퓨터 이전의 언어
2.2. 19
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컴퓨터보조학습)의 특성
Ⅴ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 개발모형
1. 분석 단계
1) 주제 선정 배경
2) 일반 목표와 수업 목표의 설정
3) 내용 분석
4) 교수-학습 환경 분석
2. 설계 단계
3. 개발 단계
1) 프로그래밍
2) 활용 지침
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컴퓨터가 1회용 종이처럼 가격이 매우 저렴화 될 수 있는 것을 실현하는 기술로, 1회용 컴퓨터의 실현은 어떤 물건에라도 컴퓨터 기술을 활용할 수 있는 것을 지향한다. 가. 진공관의 발명
나. ABC
다. Mark I
라. 프로그래밍 언어의
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시스템의 분류
3. 직렬처리방식과 병렬처리방식의 비교
Ⅴ. 컴퓨터 소프트웨어의 종류별 분류
1. 프로그래밍 언어
2. 운영체제
3. 응용 소프트웨어(Application Software)
4. 컴파일러
5. 유틸리티 프로그램
Ⅵ. 결 론
[참고 문헌]
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컴퓨터보조학습 프로그램의 단점
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 개발모형
1. 분석 단계
1) 주제 선정 배경
2) 일반 목표와 수업 목표의 설정
3) 내용 분석
4) 교수-학습 환경 분석
2. 설계 단계
3. 개발 단계
1) 프로그래밍
2)
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