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조형예술체험의 장을 제공함으로써 가족간에 행복을 나누고 유아 조형활동에 대한 학부모의 이해를 도우며 유아의 심미감과 창의력을 기르고자 ‘가족 화합 조형예술체험 현장’을 운영한다.
가. 참가 대상자 : 참가 희망한 연산유치원 학부
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활동 …………………………………… 7
3) 3단계 : 마무리, 전시 및 평가 …………………………… 7
(3) 소요시간 …………………………………… 8
4. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점 ………………………… 8
(1) 주제선정 방법의 교육적
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기초 활동
기초 활동은 본 프로그램을 실시하기 전에 유아들이 갖추어야 할 선수 학습 내용을 포함하고 신체 활동에 대한 친밀감을 익히는 활동으로, 대부분의 유치원에서 보유하고 있는 기본적인 기구를 활용하여 다양하고 자유롭게 실시하
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유아교육은 모든 영역이 통합적으로 이루어지므로 협동학습은 다양한 내용과 방법으로 현장에 적용될 수 있다. 즉, 협동학습으로 언어활동, 사회활동, 수학 활동, 과학 활동, 조형 활동, 물·모래 활동 등을 포함하며 다양한 내용이 선정되고
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유아조형활동, 양서원
권상구(1991), 아동미술교육, 서울 : 미진사
신현경(1999), 유아미술교육의 문제점과 대안으로서 나들이 미술활동, 조형교육
이수경(1995), 창의성 개발을 위한 미술프로그램 기초 연구, 한국 조형교육학회 제 11집
전성수 외(
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