|
보는 관점
사회해체 : 가족, 이웃, 교회 등 전통적 사회조직들이 지역사회의 문제를 해결하는데 제 기능을 발휘하지 못하는 것 3.1. 사회해체이론
3.2. 긴장이론
3.3. 사회학습이론
3.4. 사회통제이론
3.5. 사회심리학적 이론
|
|
|
이론에서의 여섯 가지의 계기적 결정요인
① 구조적 요인
② 구조적 긴장
③ 일반화된 신념의 성숙과 파급
④ 어떤 사건을 자극시키는 촉진 요인
⑤ 행동을 위한 참여자의 동원
⑥ 사회통제 기제의 작용: ①-⑤의 결정요인이 모두 결합하여 생
|
|
|
이론에 대한 평가
(1) 사회학습이론의 기여
① 인간 대상으로 학습이론을 연구
② 인지적 사회학습이론은 인지발달에서 사회적, 정서적, 동기적 측면을 고려함으로써 인지발달에 대한 이해 확대
-인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조
|
|
|
이론
① 형식도야설 - 훈련의 전이효과를 중시하는 이론
ex) 수학공부를 하면 추리력과 상상력 발달
② 동일요소설 - 형식도야설 비판, 선행학습 경험과 새로운 학습 경험 사이에 같은 요소
즉, 동일요소 있을 시 전이가 가능하다는 이론
ex) 영
|
|
|
이론을 근거로 발전하고 있지만 우리가 모두 알듯이 가족치료를 하기 전에 가족과의 사랑과 두터운 대화만이 문제의 가족을 만들지 않고 행복한 가족생활을 하는 방법임에 틀림이 없다
이런 간단한 방법을 우리는 모두 알고 있고 이제는 실
|
|
 |
이론들은 크게 보아 환경적인 요인에서 비롯되었으나, 학습된 행동이라는 입장과 유전적인 요인을 포함하는 기질적 요인의 중요성을 강조하는 입장이 있다. 그런데, 최근의 말더듬치료의 경향은 이론적인 접근보다는 실제로 치료를 통해 만
|
|
|
이론들 --------------------18
1) 범죄행동 원인에 관한 이론(무규범 이론)
2) 범죄행동 원인에 관한 이론(차이연상 이론)
3) 범죄행동 원인에 관한 이론(갈등이론)-
4) 범죄행동 원인에 관한 이론(낙인이론)
5) 범죄행동 원인
|
|
|
이론적 배경························································· 5
1. 경호무도의 개념과 특성········································· 5
2. 경호무도의 유래················
|
|
|
이론적 배경 3
제1절 청소년 범죄의
|
|
메뉴펼치기
