|
는지 국가연합을 의미하는지 그 개념이 분명치 않다. 이와 같은 모호성은 통일지향성이 강한 남북한 관계에서는 연방의 이름을 사용하고 현실성을 중시하는 대외관계에서는 국가연합의 명칭을 사용하여 어필하려는 의도로 비판받는다. 또한
|
|
|
하여 새정부 대통령직 인수위원회에서는 2008년2월5일 5대국정지표 192개과제 중 지방분권 확대와 지역경제 살리기 중 하나의 과제로 자치경찰제도입을 명시하였다.
현재 행정안전부는 지방분권 정책을 총괄하여 조정·심의하는 역할을 수행하
|
|
|
교육을 받을 권리와의 비교를 통해 법적 성격이 규정될 수 있으나 대학 경쟁력의 강화가 절실히 요구되는 상황에서는 대학 통폐합에 대한 유연성 제고가 중요 변수이므로 정부의 규제완화 제고 방향으로 대학 설폐에 대한 성격을 규정할 필
|
|
|
하여 실제적이고 구체적인 진로지도를 실시할 수 있는 진로지도 환경을 조성해야 한다.
다섯째, 진로지도 내용 및 운영적인 측면에서, 진로지도가 획일화되고 진학지도 위주 보다는 수요자 중심의 교육 원리에 따라 학생이 직접 참여하는 경
|
|
|
정부간 어업협정이 체결되어 있었다. 그러나 우리나라와 중국간에는 1992년 8월 수교전에는 물론 그 이후에도 어업협정이 없었다. 이렇게 양국간 어업을 규율할 법적인 틀이 없어 그 동안 중국어선이 우리 영해까지 근접하여 조업함에 따라,
|
|
|
교육개혁 속에서 비교적 조용하게 시작된 대안교육 운동은 1990년대 중반을 넘으면서 다양한 매체의 조명을 받기 시작했고, 대안교육에 대한 관심은 전 세계로 확산되었다. 이제는 일반 학생과 학부모는 물론 정책적으로도 빼놓을 수 없는 관
|
|
|
는 것 아닐까? 그럼 반대로 선생님이
하는 수행평가는 전부 객관적이고 공정하다고 생각하니? 교사라는 것도 어떻게 보면
많은 직업 중 하나이고 국민의 세금으로 운영되는 집단인데 학생들과 학부모들도
좀 더 나은 교육의 질을 제공받고
|
|
|
는 것이다. 이는 국민의 삶을 제고하고 국가의 경쟁력을 강화하는 발판이 된다. 또한 정부혁신은 과거부터 끊임없이 제기되어 누적되어 온 공공부문에 대한 국민의 불만을 해소하고 정부가 해주기를 바라는 행정적 수요를 반영하여 행정의
|
|
|
정책의 효과성을 여러 가지 측면에서 비교 분석하여 주택정책의 효과를 예측하여야 하는데 전혀 이런 절차를 걸치지 않았다. 각 정부들은 이런 정책의 효과를 예측하는 능력이 부족하였고, 중장기적 관점에서 주택정책의 방향과 원칙을 제시
|
|
|
는 안 된다는 인식 하에서 민족의 동질성과 상호 신뢰를 회복하여 상호의존성을 제고함으로써 평화통일 기반 구축을 목적으로 하였다.
우리의 통일정책이 독일의 동방정책과 상당한 측면에서 그 맥을 같이 한다고 할 수는 있지만 중요한 것
|
|
메뉴펼치기
