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문의 권위에 순종하며 그 의미를 잘 드러내야할 책임이 있을 뿐이지 본문 위에서 그 본문을 비평할 권한은 없는 것 같다.” 본문의 권위를 인정하면서 본문의 뜻을 어떻게 잘 이끌어 낼 것인가를 우리에게 전해 주고 있다. 아울러 수 천 년 전
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김영욱 한형구 외,『국어교육이란 무엇인가』, 혜안, 2001
김헌수,『교과교육의 이론과 실제』, 동문사, 2000
이주호,『국어과 교육론』, 박이정, 1998
박영목 한철우 윤희원 공저,『국어과 교수 학습 방법 탐구』, 교학사, 1995
최현섭 외 6명,『국
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교수자가 자신의 특성에 맞게 응용하고 다양하게 적용하여 학교현장에서 학습자들에게 다양한 안목을 제공하고 21세기에 맞는 학습자를 육성할 수 있을 것이다.
※ 참고문헌
김영욱 2007 세종이 발명한 최고의 알파벳, 한글 루덴스
김석환 200
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개념과 특징
2. 국어과 수행평가의 필요성
Ⅶ. 국어과교육(국어교육)의 교수학습방법
1. 교수 ?학습 계획 수립의 방향
2. 교수?학습 계획 수립 시 고려할 점
Ⅷ. 향후 국어과교육(국어교육)의 과제
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교수전략[실제편]. 박학사
竹田契一외, 이규식외 역. LD아동의 언어, 의사소통장애의 이해와 지도. 교육과학사
학습장애아의 특성분석과 진단도구 개발, 한국교육개발원
김윤옥. 학습장애 학생을 위한 교수-학습전략. 교육과학사
김영욱 외.
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