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로서 역할을 하고 있다. 그리고 노랑 애벌레 또한 나비가 된 후에 줄무늬 애벌레에게 그도 나비가 될 수 있다는 확신을 가질 수 있도록 사랑을 주었다. 위의 세 경우처럼, 교사도 아이들 한명 한명과 진심어린 ‘존재 대 존재’로서의 관계를
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글을 읽은 후의 감동 때문인지 나는 모든 아이디가 다 나비이다.나비지은... 지금도 나는 아직 나비가 되지 못한체 이곳저곳에서 방황질이다.. 하지만 그것이 헛된것이 아님을 잘알고 있다. 그렇기에 나는 오늘도 하늘을 바라본다.. 훗날 내가
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책은 내용 없는 포르노 같은 것은 아닐텐데......'하며 생각한 후 다시 돌아와 그 속에 숨겨진 의미에 대해 관심을 가지게 되었다.
주인공 토마스는 감각적인 성욕을 매우 중요시했다. 사랑과 성적 행위는 일치하지 않는다는 그의 관점에 나는
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글자로 그려내어 보여주는 표현 방법이다.
4 서사 : 지은이가 사건의 경과나 움직임을 표현하여 독자의 마음에 어떤 느낌을 주고, 사건을 전개하는 역할을 하는 표현 방법이다.
-「수필이란 무엇인가」성기조 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학
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책명, 작가명, 출판사명, 줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. ③해당 그림책이 가지는 교육적 의의의 근거에 대하여 본인의 관점을 서술하시오.
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일
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