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독서학습 프로그램(4종)
2)꿈키우기 독서학습 프로그램(10종)
3)마음?생각가꾸기 독서학습 프로그램(7종)
Ⅴ.교과체험학습프로그램 사례
1.효도 체험학습 운영
2.내 고장 기관별 체험학습
3.향토문화 체험학습
4.효행 체험을 통한 감상문
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꿈을 향한 열정
Ⅲ. 맺음말
그대를 사랑합니다
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 돌멩이로 시작된 인연
Ⅱ-Ⅱ. 수줍지만 순수한 사랑
Ⅱ-Ⅲ. 가족에서 다시 부부가 되다
Ⅱ-Ⅳ. 친구
Ⅱ-Ⅴ. 영원한 동행
Ⅱ-Ⅵ. 사별보다 아픈 이별
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꿈과 열정을 되찾아준 동티모르 아이들이 있었고, 이들을 버릴수는 없었기 때문이다. 결국 김신환 감독은 동티모르 아이들과 함께 더 큰 꿈을 위해 함께 달려가리라 마음먹는다.
Ⅲ. 맺음말
책의 저자 신환의 인생은 실패의 연속이었다. 그리
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그대는 정녕 피라미드를 보지 못했으리니, 어땠나? 아름답지 않던가?" 라고 말한다. 즉, 그 여정이 아무리 힘든 시간이었다고 하더라도 그 힘든 시간이야말로 자아실현의 일부분이며 그것도 아름다운 과정이 아닌가 생각해볼 수 있다. 자아실
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춤추게 한다.’는 것을 잘 보여준다. 엄마의 긍정적인 언행이 어린 아이들에게 잘 하고 있다는 긍정적인 착각을 할 수 있게 하고 그것은 더욱 더 좋은 성취를 낳는 결과를 이끈다. 긍정적 착각은 타인에게 해를 주거나 사회의 해악이 되지 않
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꿈을 위해 최선의 노력을 다하는 주인공의 모습을 통해, 많은 교훈을 주는 책이었다. ♦목차♦
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 오늘 시험 보는 날이라고요!
Ⅱ-Ⅱ. 아기를 맡길 집은 어디에
Ⅱ-Ⅲ. 설상가상
Ⅱ-Ⅳ. 나 시험
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독서론, 배영사, 1978
손영숙, 창의적인 독서교육, 행정간행물, 1999
서울특별시교육청, 독서교육 어떻게 할 것인가?, 현대문화사, 1999
심경석, 책을 좋아하는 아이로 키워라, 꿈을 키우는 독서교육 창간호, 1999
한철우박진용김영순박영민, 과정
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하라를 읽고
(0) 여는 글
(1) 돈 없는 것은 죄? 에이즈 예방
(2) 인질
(3) 이라크에 식수공급을
(4) 에이즈 대륙 아프리카
(5) 최빈국들도 일어설 수 있다
(6) 단돈 2만원의 행복
(7) 구호단체에 대한 공격
(8) 어려운 사람은 어려운 사람이 돕는
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사회에서도 쉽게 찾아 볼 수 있다. 그러나 정작 한국인들은 자신들이 이러한 특성을 가지고 있다는 것을 쉽게 망각하는 것 같다. 한국인들이 화끈하고 자유분방한 자신들 만의 색을 알아차리고 무한한 가능성을 펼쳤으면 한다. 감상문
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독서치료의 실제 김현희 외(2003), 서울: 학지사 (2003)
독서치료 한국어린이문학교육학회 독서치료 연구회 편, 학지사
책읽기를 좋아하는 아이로 키우는 부모의 지혜 김영희, 아침나라 (2003)
독서치료 프로그램이 초등학교 학업적 자아개념 및
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