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나라
6) 우리는 한겨레
7) 2학년을 마치며
Ⅶ. 초등학교 2학년 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육)
1. 1학기
1) 자라나는 우리들
2) 살기 좋은 우리 집
3) 더불어 사는 우리 이웃
4) 내가 만든 장난감
5) 알찬 하루 보람찬 생활
2. 2학기
1)
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살기 위해서라지만
따스한 동굴과 포근한 강변을 물에 묻어
천년을 함께 살아온 반딧불이와 수달이
날개를 늘어뜨리거나 어깨가 처져서
갈곳 없어 비슬거리게 해서는 안된다
이 나라에 넘치는 땅의 향기가
갑자기 악취로 바뀌어서는 안된
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살기 위해서는 사회 각 분야에 있는 '장벽'을 제거해서 편의를 증진해야 한다. 이번 조사에 따르면, 장애인의 약 61.0%는 거의 모든 일상생활을 타인의 도움 없이 혼자서 할 수 있으나, 나머지 39.0%는 타인의 도움이 필요한 것으로 나타났다. 도
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살기 위해서는 사회 각 분야에 있는 '장벽'을 제거해서 편의를 증진해야 한다. 이번 조사에 따르면, 장애인의 약 61.0%는 거의 모든 일상생활을 타인의 도움 없이 혼자서 할 수 있으나, 나머지 39.0%는 타인의 도움이 필요한 것으로 나타났다. 도
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나 지역특성을 소흘히하며 산업개발에 열중하고 개성적인 향토의 자연과 문화의 보존육성을 등한히 하는 경향이 있다. 이러한 일률화는 지역사회의 전통과 연대감을 파괴할 뿐만 아니라 장기적인 국가전체의 조화있는 발전의 견지에서도 결
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나의 사회체제가 모두의 바램에 부합하리라는 가정을 할 수 없음.
우리가 살기 원하는 세계를 염두에 두고 상상하는 즉시 그 세계를 성립시킬 수 있는 능력 이 있을 때 더 나은 세계를 가정할 수도 있고 그 세계로 이주할 권리도 있다고 가정
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(1) 장애인 이동권의 법률적 근거
(2) 장애인 지하철이용 사고 사례
5. 장애인 이동권 관련 판례분석
(1) 사례소개
(2) 판결내용
(3) 참조조문
6. 장애인 이동권 투쟁으로 얻은 결과
7. 장애인 이동권 (전장연시위) 논란에 대한 나의의견
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나아가는 과정이며, 이는 결국 모두가 살기 좋은 세상을 만들기 위한 핵심 동력임을 다시 한 번 강조하고자 한다. 1. 서론
2. 사회복지실천의 가치
2-1. 인간 존엄성과 가치
2-2. 사회 정의
2-3. 사회적 연대와 책임
3. 사회복
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나누었다. 당신의 주변에서 오늘 어떤 종류이건 외로움 가운데 있을 것 같은 한 사람은 누구인가? 아마도 그 사람은 사랑하던 사람을 잃었을 수도 있고, 병을 앓아 고통 받고 있을 수도 있으며, 그저 인생에서 만나는 힘든 일을 겪고 있을 수도
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나라, 내수경제 활성, 문화 강국, 교육강국 다섯 가지로 제시했다. 결국 이 모든 내용이 대한민국이 강소국, 일류국, 선진국 즉, 살기 좋은 나라가 되기를 바라는 마음에 이루어진 연구라고 할 수 있으며 이는 원론적인 것이 아닌 우리 대학생
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