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교육청(2002), 환경보전교육
전라남도교육청(1997), 자연을 사랑하는 교육, 환경 교육 연찬 교재
최석진 외(2002), 중학교 환경 교과서, 대한교과서주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 정의
Ⅲ. 환경교육의 내용체계
Ⅳ. 환경교육의 실태
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교육대학교 교육대학원 논문
5. 오마이뉴스, 숫자 늘리기에 급급한 방과후보육교실
6. 오혁진(2006), 평생교육경영학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후교육(방과후교실, 프로그램)의 정의
Ⅲ. 방과후교육(방과후교실, 프로그램)의 목적
Ⅳ. 방과후
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교육부,국가평생교육진흥원,중앙다문화교육센터(2020). 2020 다문화교육 정책학교 운영 가이드라인(유치원). 1. 다문화교육 정책학교 개요
2. 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의
3. 이 교육이 활성화되기 위해서
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교육
2. 김정권, 이상춘, 여광응, 조인수(1993). 정신지체아 지도의 이론과 실제. 서울:성원사
3. 조인수 외 (1992). 정신지체아의 심리학적 이해. 서울 :도서출판 특수교육 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 주의집중 정의와 연구동향
1. 주의집중의
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교육 과정의 과목간의 균형이 올바르게 이루어지지 않아 특히 역사, 지리, 과학 교과를 소홀하게 취급할 위험이 있다.
학년간의 연계성을 보장하기가 어려워 중요한 내용이 간과될 우려가 있다.
전통적인 수업 방법 즉 명료한 설명과 같은 앉
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할 것이다. 그러한 점에서 기존의 교과서와 현행 6차 교육과정에 의거한 교과서 체계들을 분석 점검하고, 그 문제점을 보완할 필요성이 대두된다. 1. 교재의 정의 및 교과서관
2. 교과서의 기능
3. 읽기 영역 교재의 특성 및 기능
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정의도 잊어서는 안 된다.
모든 시험이 끝나고 집에 와서, 마지막 하나 남은 과제를 하기 위해 도서관에 갔다. 도서관에서 가서 내가 정한 이론의 배려 윤리의 책을 5권 빌려 왔다. 과제를 하기 위해 나는 ‘배려 윤리와 도덕 교육’의 책을 정
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교육과정의 일반적인 정의와 그 배경에 대해 짚어가면서 새삼 나의 무지함을 깨달았다. 단순히 교육과정의 통합으로만 알고 있었던 이름 속에 여러 가지 복잡한 과정과 학자들의 정성어린 피땀이 녹아들어있음을 다시 한번 깨닫게 된다. 많
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교육공무원 승진규정의 비합리성 상존
2) 교사 자격체계를 교수직과 관리직으로 이원화하고 수석교사제 도입
선임교사는 1급 정교사로서 15년 이상, 수석교사는 선임교사 경력 3년 이상으로 교육경력과 교과관련연구, 근무성적, 수업능력, 평
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교육 다 함께 실천합시다
◇ 제주도교육청(2000), 인성교육 우수사례집, 제주 : 삼화상사인쇄소
◇ 함종규(1990), 특별활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 정의
Ⅲ. 인성교육의 목표
Ⅳ. 인성교육의 필요성
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