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한 교사가 되고 싶어서 사범대학에 입학 했지만, 나의 교육적 신념에 대해 깊게 생각해 본적은 없었다. 이번 과제를 통해서 나의 교육적 신념에 대해 생각하고 예비교사로서의 나의 지난 1년을 되돌아 볼 수 있는 기회가 되서 많은 도움이 되
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나 다른 새로운 지식을 거부하는 아집이다. 이들은 지식을 도구가 아니라 신념으로 여기고 있으면서 다른 지식에 의하여 자신의 신념이 위협받고 있다는 착각에 상대를 사이비나 거짓으로 매도한다. 이러한 아집은 자신이 가진 지식을 자랑
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나타내게 한다.
긍정적인 보상
칭찬과 인정을 아끼지 않는다. 이러한 긍정적인 보상이 업무자들의 동기를 유발하고, 전문성의 개발을 꾀하게 하는 데 도움을 준다.
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긍정적인 보상
칭찬과 인정을 아끼지 않는다. 이러한 긍정적인 보상이 업무자들의 동기를 유발하고, 전문성의 개발을 꾀하게 하는 데 도움을 준다.
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모여 세상의 변화를 긍정적인 방향으로 이끌 수 있을 거예요.
그렇기 때문에 모든 교사들이 ‘나 하나쯤이야.’가 아닌 ‘나 하나만이라도.’하는 생각을 갖고 바람직한 마음가짐으로 교육에 임할 때에야 비로소 교육이 세상을 긍정적으로
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