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북한 교육의 특징
2. 북한 교육의 이론서 : ‘사회주의 교육에 관한 테제’
3. 북한교육의 목적
4. 북한의 교육목표
5. 사회주의 교육사업의 4가지 기본원칙
6. 북한 교육의 사적배경
Ⅱ. 교육의 행정적 책임
1. 북한 교육 행정적 특징
2. 북
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행정부의 입장에서는 정권의 사활을 걸고 추진하고 있는 NMD와 TMD계획의 명분을 위해서라도, 북한이 '깡패국가'로 계속 남아 있고 한반도에 "적당한 긴장"이 조성되는 것이 필요할지 모른다. 한반도에서 냉전체제를 해체하고 남북이 화해와 협
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일반 전체아동들을 위한 다양한 프로그램이 개발되고 지원되어야 할 것이다.
* 참고 문헌
이소희(2002), 『아동복지론』양지출판.
아산복지재단(1997), 『아동복지편람』.
장인협(1989), 『아동복지론』, 서울대학교 출판부.
주정일·이소희(1989),
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행정수요에 부응하는 능동적이고 효율적인 행정 서비스를 제공할 수 있게 하는 객관적이고 공정한 인사관리제도의 정착이 중요하다고 할 수 있다.
제도도 중요하지만, 가장 중요한 것은 지방화시대에 지방공무원들은 물론 주민 역시, 자기
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행정의 활성화 및 사회적 관심의 제고에도 불구하고 정작 문화행정에 관한 다양한 논의들이 아직 하나의 학문적 영역으로 체계화되었다고 보기는 어렵다. 물론 각 분야의 문화전문가들이 다양한 정책적 제언들을 제시해오고 있기는 하다. 그
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재단 홍보개발국장)
http://education.sangji.ac.kr/%7Ejbsong/jaryo/jaryo/2000/014.htm
8.『사회복지공동모금회의 파트너쉽 구축에 관한 제한』 김영종 (경성대학교 사회복지학과 교수)
9. 보건복지부 http://www.mohw.go.kr
10. 사회복지공동모금회 http://www.chest.or.k
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더욱더 인정하고 믿게 되었다.
<참고문헌>
고준환,「반만년 대륙민족의 영광사! 하나되는 한국사」, 서울:한국교육진흥재단, 2005.7.10
사회과학원자력사연구소,「발해 및 후기 신라사」,서울:과학백과사전종합출판사, 1991.5.10 없음
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지방행정혁신
http://www.mogaha.go.kr/ 행정자치부
http://k.daum.net/qna/view.html?boardid=QMB011&qid=0BKpZ&q=%B9%CE%C1%D6%C1%D6%C0%C7%BF%CD+%C1%F6%B9%E6%C0%DA%C4%A1 다음신지식
http://www.jachi.co.kr/best/best_menu5..html 한국의 지방자치
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지원금이 나오긴 하나, 평가 후 개인 성적별로 지원의 유무가 결정되기 때문에 교육을 받기에 다소 부담이 된다.
⇒ 재단 자체에서 이루어지는 교육프로그램을 확대하고, 예산에 있어 직원들의 교육 지원금을 더 확대하여 조건부 지원이 아닌
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5. 산나물 등의 채집 강요
Ⅲ. 주생활 실태
1. 주택의 부족
2. 3대의 단칸방 동숙
3. 난방 등 연료부족과 단전․단수
4. 생존을 위한 주택 매각
5. 부유층과 간부들의 자기 집 짓기 붐
6. 입주권의 음성적 매매와 비리
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